Sentidos formativo e didático das tecnologias digitais

• Main Authors: Rosária Helena Ruiz Nakashima, Elzimar Pereira Nascimento Ferraz
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal de Sergipe 2015-10-01
• Series: Revista Tempos e Espaços em Educação
• Online Access: https://seer.ufs.br/index.php/revtee/article/view/4524

O texto apresenta o processo de revisão e reconstrução da disciplina de Didática das licenciaturas em História e em Matemática, na Universidade Federal do Tocantins, integrada à cultura digital, suas possibilidades de interação e produção de conhecimentos. Nesta reflexão pedagógica, buscou-se integrar recursos como Prezi, Wordpress, Moodle e vídeos, nas atividades curriculares, compreendendo sua intencionalidade para a formação político-pedagógica do futuro professor. Nesta pesquisa qualitativa, vinte e um (21) acadêmicos avaliaram o sentido formativo do uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na educação e as respostas foram compreendidas a partir das categorias de análise: especificidade da Didática Geral; reconstrução do conteúdo da Didática e articulação do pensar sobre a metodologia de ensino na Didática e na Didática “vivida” (CANDAU, 1996). As respostas dos acadêmicos revelaram a importância do trabalho de mídia-educação, como um tema transversal na formação inicial de professores como “condição de pertencimento e de cidadania instrumental e cultural” (FANTIN, 2012) na atualidade.