| Summary: | Os temas considerados importantes para o exercício da docência, no início dos anos 1930, abordados na Revista Escola Nova, são analisados com o intuito de caracterizar as orientações pedagógicas oferecidas, na época, pelo Estado aos professores. Trata-se de uma publicação oficial, editada em São Paulo pela Diretoria da Instrução Pública, no período assinalado, e concebida para apoiar tecnicamente os professores em seus fazeres e, sobretudo, esclarecer os fundamentos da reforma educacional em curso. Nessa época, o diretor da Instrução Pública de São Paulo era o escolanovista Lourenço Filho (1897-1970), responsável pelas diretrizes e pela implementação da reforma. A análise dos conteúdos revela um conjunto de princípios, normas e prescrições que visavam estabelecer condutas, modos de ver a escola e de praticar o ensino que, no dizer de Lourenço Filho, compunham a “nascente cultura pedagógica nacional”. O propósito dessa análise é também refletir sobre a persistência, ou não, de certos traços desse ideário nas práticas escolares atuais.
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