El trabajo en equipo, una competencia a potenciar en la Facultad de Ciencias Ambientales, Universidad de Alcalá

• Main Authors: Asunción Saldaña López, Silvia Martínez Pérez, M. Pilar Castro Díez, Guadalupe Ramos Caicedo, Luis F. Rebollo Ferreiro, Francisco J. Salas Rey, M. Jesús Salado García, M. del Val Sandín Vázquez, Rosa Vicente Lapuente
• Format: Article
• Language: English
• Published: Centro Universitario Cardenal Cisneros 2013-10-01
• Series: Pulso: Revista de Educación
• Online Access: https://revistas.cardenalcisneros.es/index.php/PULSO/article/view/157
• ISSN: 1577-0338; 1577-0338

El Grupo de Innovación Docente en Ciencias Ambientales analizó la competencia «trabajo en equipo» en la Facultad de Ciencias Ambientales de la Universidad de Alcalá. Para ello realizó una encuesta al profesorado de la Licenciatura y del Grado, para obtener información sobre el tipo de actividades que los docentes llevaron a cabo re¬lacionadas con esta competencia. Se recibieron encuestas sobre 28 asignaturas, 17 de asignatu¬ras del Grado y 11 de la Licenciatura. En el 88% de las asignaturas del Grado de las que se tuvo información se realizó alguna actividad de trabajo en equipo, porcentaje que ascendió al 91% en la Licenciatura. El 71% de los profesores de Grado encuestados y el 64% de los de la Licenciatura consideraron que los estudiantes no saben desa¬rrollar adecuadamente esta competencia. El 65% de los profesores del Grado y el 74% de los de la Licenciatura opinan que la adquisición de conoci¬mientos utilizando este método con respecto a la clase magistral es mejor.<br > The «Environmental Sciences Teaching Innovation Group» analyzed the teamwork com-petence of the Faculty of Environmental Sciences of the University of Alcalá. Thus, a survey among lecturers was carried out to obtain information re¬garding the activities they implemented to promote this competence. 28 questionnaires were re¬ceived, 17 from the from Degree in Environmental Sciences and 11 from the from Licenciatura (five-year studies) subjects. Teamwork was used in 88% of the Degree subjects from which we obtained information, whereas this percentage rose to 91% in Licenciatura studies. 71% of the surveyed lecturers of the Degree and 64% of Licenciatura studies believe that students do not use teamwork adequately. 65% of the lecturers of the Degree and 74% of Licenciatura studies consider that learning with this method is better than standard lecturing.