Desde las teorías implícitas a la docencia como práctica reflexiva Desde as teorias implícitas à docencia como prática reflexiva From Implicit Theories to Teaching as Reflective Practice

Problema: El trabajo traza una ruta para comprender la relación entre las concepciones pedagógicas de los profesores y su quehacer en las aulas de clase. Estructura de la discusión: Partiendo del enfoque cognitivo, que brinda elementos teóricos para abordar las creencias, los constructos y las teorí...

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Bibliographic Details
Main Authors: Brenda Isabel López-Vargas, Sandra Patricia Basto-Torrado
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidad de La Sabana 2010-08-01
Series:Educación y Educadores
Subjects:
Online Access:http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942010000200007