Lógicas das competências: Perspectivas para o Currículo em Ação

• Main Author: Mário Medeiros
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad de Manizales 2016-01-01
• Series: Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
• Subjects: enseñanza; aprendizaje; fundamentos del currículo; desarrollo de competencias (thesaurus brasileiro de educação); lógica (tesauro de ciencias sociales de la unesco)
• Online Access: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77346456011

La polisemia del concepto de competencia plantea dificultades operativas que pueden expresarse en resultados opuestos a lo que se espera de la organización del trabajo y prácticas pedagógicas orientadas por el. Asumir un sentido más preciso, más circunscrito, más claro para este concepto sólo es posible cuando visualizamos el marco lógico o referencial teórico/metodológico del que forma parte. Este artículo es un intento de contribuir para aclarar estas referencias. En el utilizamos la hermenéutica de la sospecha y de la recuperación para identificar las lógicas dentro de las cuales el concepto de competencia conduce a diferentes prácticas. Identificadas las lógicas Conductivista, Funcionalista, Cognitivo/Constructivista así como las posibilidades y limitaciones que presentan, concluimos proponiendo la Lógica Socio-Crítica Interaccional como una alternativa mejor sintonizada con propuestas educativas más democráticas.