La pasión y la transmisión interrumpida en el currículo vivo de la formación de profesores
La investigación sobre la formación de profesores ha producido, en los últimos años, abundante material para interpretar la enseñanza en clave política al revisar los sentidos adscriptos a los discursos y las prácticas instituidas, así como sus relativas distancias con el currículo vivo. El presente...
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Universidad Nacional de Entre Ríos
2015-01-01
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| Series: | Ciencia, Docencia y Tecnología |
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doaj-0ffaeaf00e0b418795c7daf51bf8a4182020-11-25T02:20:20ZspaUniversidad Nacional de Entre RíosCiencia, Docencia y Tecnología0327-55661851-17162015-01-012651305325La pasión y la transmisión interrumpida en el currículo vivo de la formación de profesoresMaría Marta YedaideGraciela FloresLuis PortaLa investigación sobre la formación de profesores ha producido, en los últimos años, abundante material para interpretar la enseñanza en clave política al revisar los sentidos adscriptos a los discursos y las prácticas instituidas, así como sus relativas distancias con el currículo vivo. El presente artículo se interesa por el fenómeno de la transmisión en este contexto, particularmente en lo relativo a la pasión por enseñar en el aula universitaria. A través del análisis de una entrevista focalizada y un grupo focal proponemos reconocer la efectividad de la transmisión, así como aquellos matices que posibilitan la creatividad y gestación de prácticas y discursos inéditos.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14542676013 |
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María Marta Yedaide Graciela Flores Luis Porta |
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La investigación sobre la formación de profesores ha producido, en los últimos años, abundante material para interpretar la enseñanza en clave política al revisar los sentidos adscriptos a los discursos y las prácticas instituidas, así como sus relativas distancias con el currículo vivo. El presente artículo se interesa por el fenómeno de la transmisión en este contexto, particularmente en lo relativo a la pasión por enseñar en el aula universitaria. A través del análisis de una entrevista focalizada y un grupo focal proponemos reconocer la efectividad de la transmisión, así como aquellos matices que posibilitan la creatividad y gestación de prácticas y discursos inéditos. |
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