El análisis de las prácticas instituidas como un modelo de producción de conocimiento The analysis of the practices instituted as a model of knowledge production

• Main Authors: Virginia Schejter, Alicia Zappino, Néstor Rivero, Gabriela Furlan, Beatriz Meno
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Facultad de Psicología Universidad de Buenos Aires 2011-12-01
• Series: Anuario de Investigaciones
• Subjects: Intervención; Analizador; Dispositivos; Intervention; Analyzer; Devices
• Online Access: http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-16862011000100031

El artículo refiere al proyecto de investigación "Dispositivos analizadores de la formación y práctica profesional del psicólogo", acreditado por PROINPSI. Se presentan resultados de una primera exploración cualitativa del objetivo general del proyecto: "Diseñar un dispositivo de intervención institucional en el ámbito de los trabajos prácticos, a fin de revisar críticamente los modos instituidos de aprender y enseñar en la formación del psicólogo y de posicionarse en el campo profesional." Se conceptualizan las características que toma el rol en el dispositivo propuesto describiendo las concepciones subyacentes y los instituidos de la formación. El avance realizado permite la descripción del modelo epistemológico que sostiene esta concepción de la Psicología Institucional que conjuga investigación-intervención y docencia.<br>This article refers to the Research Project "Analyzing Devices of psychologists' professional education and practice", authorized by PROINPSI. Results of a irst qualitative exploration of the project's general objective are the following: "To design an institutional intervention device on the area of classroom situation, in order to check in a critical way the established ways of learning and teaching in psychologists' education and the established positions in the professional field." The characteristics that the role takes in the proposed device are conceptualized. The underlying conceptions and the instituted practices in the formation are described. The description of the epistemological model that underlies this conception of Institutional Psychology is allowed by the research's progress. This model unifies intervention, research and teaching.