O ensino de filosofia no processo de resistência

• Main Authors: Alex Fabiano correia jardim, Adhemar Santos de Oliveira
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal do Recôncavo da Bahia 2020-06-01
• Series: Griot: Revista de Filosofia
• Subjects: ensino de filosofia; resistência; linha de fuga; pedagogia do conceito; educação maior; diferença.
• Online Access: https://www3.ufrb.edu.br/seer/index.php/griot/article/view/1513

O presente artigo propõe levantar uma série de problemas para tentar pensar as possibilidades do ensino de filosofia como um processo de resistência e luta contra àquilo que Deleuze e Guattari chamaram de ‘inimigos da filosofia: os pós-kantianos,o filósofo alemão Friedrich Hegel e especialmente, o marketing. A partir da crítica desenvolvida, abordaremos também como o ensino de filosofia poderia criar linhas de fuga àquilo que Silvio Gallo chamou de ‘educação maior’. Pretendemos pensar a filosofia e a educação tendo como fio condutor, a filosofia da diferença de Gilles Deleuze e Félix Guattari. A ideia é tratar a filosofia com criadora de conceito a partir da ideia de‘pedagogia do conceito’, o que nos possibilitaria problematizar uma prática de ensino de filosofia estabelecendo enquanto campo de conversação, a filosofia da diferença e seu ensino, ou seja, tal prática formativa pretende agir por brechas, fazendo emergir possibilidades dos estudantes escaparem na medida do possível, das formas e dispositivos de controle.