A escrita autoral de mulheres professoras

• Main Authors: Margareth Diniz, Natália Goulart
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Estadual de Campinas 2019-04-01
• Series: ETD: Educação Temática Digital
• Subjects: formação; mulheres-professoras; subjetividade; escrita feminina.
• Online Access: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8653203

O presente artigo trata da escrita feminina na formação docente. Quando nos atemos à formação docente, é inexorável atentarmos às histórias de vida das mulheres-professoras, posto que trabalhamos em prol de uma formação docente implicada, considerando a relação entre a docência feminilizada e o feminino. Como método de pesquisa utilizamos a pesquisa/intervenção por meio de oficinas, analisando as narrativas de vida das mulheres-professoras na relação com a escrita e nos perguntamos: O que quer a escrita das mulheres-professoras? Que corpo e histórias irão se inscrever na experiência/invenção com a escrita das mulheres-professoras? Que relação é esta que se estabelece entre a construção do gênero e a escrita feminina? Ao se falar de uma escrita feminina, de uma escrita que convive com o saber da falta, algo de novo pode ser reinventado, então é nesse lugar indecifrável que a escrita feminina desequilibra o paradigma, o centro. Como efeito da pesquisa/intervenção é possível dizer que o saber do vazio instaura um saber feminino.