A identidade docente e o trabalho pedagógico: implicações na metodologia de ensino na Matemática

A identidade docente e o trabalho pedagógico: implicações na metodologia de ensino na Matemática

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Este artigo busca problematizar a constituição da identidade docente e a contribuição da metodologia dialética de construção do conhecimento no trabalho pedagógico. Apresenta conceitos fundamentais para as discussões que se estabelecem no âmbito de formação de professores de Matemática, como forma d...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Daiane Scopel Boff, Henri Luiz Fuchs
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) 2016-01-01
Series:REMAT
Subjects:
Identidade docente
Metodologia dialética
Trabalho Pedagógico
Formação de Professor de Matemática
Online Access:https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/REMAT/article/view/1204

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