Inventando Histórias na Educação Infantil: a criação de um livro coletivo
A criação de um livro requer vários fatores, tais como: uma ideia, um escritor, um ilustrador, uma editora, a criatividade e a invenção. Em uma sala de aula da Educação Infantil, todos estes fatores estão disponíveis, livres e prontos para serem reunidos, tornando-se livros de histórias. Ao deter-s...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2019-06-01
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| Series: | Manuscrítica |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.revistas.usp.br/manuscritica/article/view/177961 |
| Summary: | A criação de um livro requer vários fatores, tais como: uma ideia, um escritor, um ilustrador, uma editora, a criatividade e a invenção. Em uma sala de aula da Educação Infantil, todos estes fatores estão disponíveis, livres e prontos para serem reunidos, tornando-se livros de histórias. Ao deter-se nessas características, este artigo tem como objetivo relatar a criação da construção de um livro coletivo em uma turma de crianças que têm entre 4 e 5 anos de idade. A metodologia de pesquisa se baseia nos pressupostos da pesquisa-ação, em que o próprio pesquisador assume o trabalho de campo. Na parte inicial do texto, é apresentada a importância da leitura deleite na Educação Infantil e, na sequência, passa-se ao relato de uma prática pedagógica – a criação de um livro de histórias – feita a partir dos conhecimentos e das vivências das crianças pequenas. A materialização do livro construído pelos alunos reafirma a importância do incentivo à leitura cotidiana e da escuta do que as crianças têm a dizer sobre o mundo que as cerca, permitindo criações espontâneas e condizentes ao imaginário infantil.
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| ISSN: | 1415-4498 2596-2477 |