As pesquisas sobre o ensino médio na EJA: uma análise de artigos da plataforma de periódicos da CAPES

• Main Authors: Jaqueline Pereira Ventura, Thays Espindola Cruz, Catharinna Ferreira da Costa Marques
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Federal de Santa Catarina 2020-03-01
• Series: Perspectiva
• Subjects: educação de jovens e adultos; ensino médio; programa nacional de integração da educação profissional com a educação básica na modalidade de educação de jovens e adultos no ensino médio
• Online Access: https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/66039
• ISSN: 0102-5473; 2175-795X

O artigo discute a constituição do campo da avaliação educacional no Brasil a partir das concepções de intelectuais acadêmicos brasileiros que ajudaram a construir esse campo de conhecimento ao longo da década de 1980. Para esse fim, realizou-se uma pesquisa de caráter bibliográfica e documental, associada às estratégias dos estudos bibliométricos e à análise de conteúdo. Os dados foram organizados em duas principais abordagens de avaliação educacional, uma que enfatiza a avaliação como resultado e a outra cujo enfoque da avaliação é o processo. Nessas abordagens, as concepções dos intelectuais indicam que a avaliação é uma atividade inerente ao fazer humano e por isso não pode ser reduzida a uma ação mecânica, pois implica numa relação de poder e de negociação entre avaliador e avaliado.