Sujeitos, saberes e práticas em circulação nas Jornadas Internacionais de Educação Física: tessituras e modelagens pedagógicas (Belo Horizonte, 1957-1962)
Este artículo aborda, desde una perspectiva histórica, latemática de la formación de profesores en Educación Física, a partirde analizar los métodos, contenidos y sujetos que participaron enlas Jornadas Internacionales de Educación Física, desarrolladas enla ciudad de Belo Horizonte (Brasil) entre 1...
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Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2014-01-01
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doaj-0df21212cb01410b903a85d3913483ee2020-11-25T04:07:55ZporUniversidade Federal do Rio Grande do SulMovimento0104-754X1982-89182014-01-0120414991521Sujeitos, saberes e práticas em circulação nas Jornadas Internacionais de Educação Física: tessituras e modelagens pedagógicas (Belo Horizonte, 1957-1962)Cássia Danielle Monteiro Dias LimaMeily Assbú LinhalesEste artículo aborda, desde una perspectiva histórica, latemática de la formación de profesores en Educación Física, a partirde analizar los métodos, contenidos y sujetos que participaron enlas Jornadas Internacionales de Educación Física, desarrolladas enla ciudad de Belo Horizonte (Brasil) entre 1957 y 1962. La reflexiónsobre las fuentes documentales y discursos sobre estos eventosreflejan lo que puede identificarse como una Educación Física decontornos moralizadores, amparada en prescripciones religiosasque destacaban preceptos que procuraban una educación integraly humanista.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=115332898012 |
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Este artículo aborda, desde una perspectiva histórica, latemática de la formación de profesores en Educación Física, a partirde analizar los métodos, contenidos y sujetos que participaron enlas Jornadas Internacionales de Educación Física, desarrolladas enla ciudad de Belo Horizonte (Brasil) entre 1957 y 1962. La reflexiónsobre las fuentes documentales y discursos sobre estos eventosreflejan lo que puede identificarse como una Educación Física decontornos moralizadores, amparada en prescripciones religiosasque destacaban preceptos que procuraban una educación integraly humanista. |
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