MODULA – Uma abordagem estruturada para a resolução de problemas, aplicada ao ensino de Matemática na Engenharia
O método para a resolução de problemas proposto neste artigo se fundamenta no raciocínio dedutivo e é conhecido como “Desenvolvimento de cima para baixo” ou “Top Down Development” satisfatoriamente utilizado na Ciência da Computação. Especificamente, trata-se de uma adaptação dessa mesma concepção c...
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Format: | Article |
Language: | Portuguese |
Published: |
Universidade de Fortaleza
2018-03-01
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Series: | Revista Tecnologia |
Online Access: | https://periodicos.unifor.br/tec/article/view/7161 |
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doaj-0dcedabbb0ff49f587a108d7374e17db2020-11-25T03:04:09ZporUniversidade de FortalezaRevista Tecnologia 0101-81912318-07302018-03-0138210.5020/23180730.2017.V38.2.71614532MODULA – Uma abordagem estruturada para a resolução de problemas, aplicada ao ensino de Matemática na EngenhariaMateus Mosca Viana0Ana Teresa de Araújo Farias1Francisco Antonio de Araújo e Souza2Universidade de Fortaleza - UNIFORUniversidade de Fortaleza - UNIFORUniversidade de Fortaleza - UNIFORO método para a resolução de problemas proposto neste artigo se fundamenta no raciocínio dedutivo e é conhecido como “Desenvolvimento de cima para baixo” ou “Top Down Development” satisfatoriamente utilizado na Ciência da Computação. Especificamente, trata-se de uma adaptação dessa mesma concepção com o foco direcionado para o ensino de Matemática em cursos de Engenharia. Tal proposição foi motivada pela observação, ao longo da práxis docente dos autores e de pesquisas analisadas, sobre as dificuldades de aprendizagem em Matemática de estudantes. São descritos os procedimentos do método, bem como a modelagem matemática de um exemplo contextualizado, focando na realidade a ser modelada e adaptada ao estudo de situações matemáticas.https://periodicos.unifor.br/tec/article/view/7161 |
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O método para a resolução de problemas proposto neste artigo se fundamenta no raciocínio dedutivo e é conhecido como “Desenvolvimento de cima para baixo” ou “Top Down Development” satisfatoriamente utilizado na Ciência da Computação. Especificamente, trata-se de uma adaptação dessa mesma concepção com o foco direcionado para o ensino de Matemática em cursos de Engenharia. Tal proposição foi motivada pela observação, ao longo da práxis docente dos autores e de pesquisas analisadas, sobre as dificuldades de aprendizagem em Matemática de estudantes. São descritos os procedimentos do método, bem como a modelagem matemática de um exemplo contextualizado, focando na realidade a ser modelada e adaptada ao estudo de situações matemáticas. |
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