Editorial
Este número temático pretende contribuir para uma reflexão crítica sobre os laços possíveis a estabelecer entre as Neurociências e a Educação. Os processos mentais envolvidos nos fenómenos da aprendizagem têm como substrato um complexo sistema biológico capaz de os realizar. Consequentemente, este n...
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doaj-0cefe99a7ef4416bbc76f792d6f5952a2021-09-02T20:50:19ZengNMd, Núcleo Multidisciplinar, UALGRevistamultidisciplinar.com2184-54922021-07-01323467EditorialLuís Calafate0https://orcid.org/0000-0002-0723-5369Rute Rocha1https://orcid.org/0000-0001-6075-5657Universidade do Porto, Portugal (lcalafat@fc.up.pt)Universidade do Algarve, Portugal (rcrocha@ualg.pt)Este número temático pretende contribuir para uma reflexão crítica sobre os laços possíveis a estabelecer entre as Neurociências e a Educação. Os processos mentais envolvidos nos fenómenos da aprendizagem têm como substrato um complexo sistema biológico capaz de os realizar. Consequentemente, este número da RevistaMultidisciplinar.com elegeu o cérebro como órgão-alvo da nossa atenção como educadores e cientistas, procurando formular perguntas e dar algumas respostas às preocupações atuais com os nossos sistemas de educação.https://revistamultidisciplinar.com/index.php/oj/article/view/67 |
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Este número temático pretende contribuir para uma reflexão crítica sobre os laços possíveis a estabelecer entre as Neurociências e a Educação. Os processos mentais envolvidos nos fenómenos da aprendizagem têm como substrato um complexo sistema biológico capaz de os realizar. Consequentemente, este número da RevistaMultidisciplinar.com elegeu o cérebro como órgão-alvo da nossa atenção como educadores e cientistas, procurando formular perguntas e dar algumas respostas às preocupações atuais com os nossos sistemas de educação. |
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