Narrativas e políticas públicas

• Main Author: Emerson Rolkouski
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Estadual de Campinas 2020-12-01
• Series: Zetetiké
• Subjects: Educação matemática; Formação de professores; História oral; Teaching for mastery
• Online Access: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8655048

O objetivo deste artigo é explorar as potencialidades de uma narrativa para a compreensão de uma política pública inglesa de formação de professores, denominada Maths Hubs. A narrativa foi constituída a partir de uma entrevista com um participante de um dos Maths Hubs, de acordo com os parâmetros metodológicos da História Oral. A análise se deu por meio do diálogo entre diferentes fontes orais (a entrevista concedida especificamente para essa pesquisa e vídeos de aulas disponíveis no sítio eletrônico do projeto) e escritas (materiais de formação, documentos oficiais e literatura pertinente). Os resultados apontam para a potencialidade de leitura de narrativas criar lacunas que podem ser preenchidas, ainda que parcialmente, por outras fontes escritas , bem como de preencher, também parcialmente, as lacunas que existem nos documentos oficiais. Adamais indicam compreensões sobre a política pública em questão que se espera possam servir de reflexão para aqueles que se dedicam ao seu estudo, à sua implementação e à sua avaliação.