A IMAGEM EM ARTIGOS PUBLICADOS NO PERÍODO 1998-2007 NA ÁREA DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS

This work analyses a set of representative articles about images in Science Education field, published from 1998 through 2007, with the aim of getting clues as to the status of the body of knowledge of the theme built so far. Using categories such as: image role; image nature; support and media; app...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Lucia Helena Pralon de Souza, Sheila Cristina Ribeiro Rego, Guaracira Gouvêa
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidade Federal de Minas Gerais 2010-01-01
Series:Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
Online Access:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129516978007
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spelling doaj-0cbb22e69d174b798b3a12f77ed0d2db2020-11-25T02:38:40ZspaUniversidade Federal de Minas GeraisEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências1415-21502010-01-011238599A IMAGEM EM ARTIGOS PUBLICADOS NO PERÍODO 1998-2007 NA ÁREA DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIASLucia Helena Pralon de SouzaSheila Cristina Ribeiro RegoGuaracira GouvêaThis work analyses a set of representative articles about images in Science Education field, published from 1998 through 2007, with the aim of getting clues as to the status of the body of knowledge of the theme built so far. Using categories such as: image role; image nature; support and media; approach; reference studies scenery; empirical data collecting tools and kind of data analysis, we have noticed a predominance of the fields of semiotic and cognition, of the empiric works of the theorists and yet, a preference in approaching the image as the central study object and the aspects of its production.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129516978007
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publisher Universidade Federal de Minas Gerais
series Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
issn 1415-2150
publishDate 2010-01-01
description This work analyses a set of representative articles about images in Science Education field, published from 1998 through 2007, with the aim of getting clues as to the status of the body of knowledge of the theme built so far. Using categories such as: image role; image nature; support and media; approach; reference studies scenery; empirical data collecting tools and kind of data analysis, we have noticed a predominance of the fields of semiotic and cognition, of the empiric works of the theorists and yet, a preference in approaching the image as the central study object and the aspects of its production.
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