Forord
Formålet med dette temanummer om Refleksiv praksislæring er at kvalificere og nuancere debatten om sammenhænge mellem evaluering og læring i professionsuddannelserne i Danmark. Læseren inviteres til deltagelse i debatten gennem en refleksiv forholden sig til dette temanummers indkredsning af aktuell...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
University College of Northern Denmark
2016-06-01
|
| Series: | Cepra-Striben |
| Online Access: | https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/view/203 |
| Summary: | Formålet med dette temanummer om Refleksiv
praksislæring er at kvalificere og nuancere debatten
om sammenhænge mellem evaluering og læring i
professionsuddannelserne i Danmark. Læseren
inviteres til deltagelse i debatten gennem en refleksiv
forholden sig til dette temanummers indkredsning
af aktuelle forståelser af den fælles læringstilgang
for en af Danmarks professionsuddannelser (UCN),
Refleksiv praksislæring. Sigtepunktet er, at Refleksiv
praksislæring bliver et aktiv for professionsstuderende,
-undervisere og -udøvere til at lære af,
udvikle, forbedre og forandre praksis – en praksis
både i professionerne og i professionsuddannelserne.
Grundantagelsen er, at UCN’s læringstilgang
skriver sig ind i en internationalt etableret diskussion
inden for pædagogisk-didaktisk forskning med
stigende opmærksomhed på samspillet mellem
læring, evaluering og sprog. |
|---|---|
| ISSN: | 1903-8143 2445-818X |