El nou paradigma docent i la problemàtica de la implantació a les escoles d’empresarials d’acord amb el Pla Bolonya. Els estudis a les empreses, cobreixen les expectatives dels empresaris?

• Main Authors: Núria Rodríguez Ávila, Teresa Monllau Jaques
• Format: Article
• Language: Catalan
• Published: Universitat Autònoma de Barcelona 2010-01-01
• Series: Papers
• Subjects: sociologia de les professions; escoles d’empresarials; economistes; professions socials
• Online Access: https://papers.uab.cat/article/view/679
• ISSN: 0210-2862; 2013-9004

El projecte Tunning sobre educació superior a Europa centra les seves accions, entre d’altres, a definir competències genèriques (instrumentals, interpersonals i sistèmiques) i competències específiques (saber concret d’un àmbit acadèmic). Les ciències socials es plantegen el repte d’adaptar aquest procés a unes certes mancances, perquè el servei que presta al mercat de treball no és tangible i és fet a mida. L’objectiu que persegueix és identificar les competències que, segons els docents, els empresaris i altres agents socials, han d’haver assolit els alumnes. Per fer el treball de camp, hem pres com a referència els professors i els empresaris relacionats amb la diplomatura de Ciències Empresarials de la Universitat Pompeu Fabra durant el curs 2005–2006.