| Summary: | Amaç – Lider-üye etkileşimi (LÜE), yenilikçi davranış ve personel güçlendirme kavramlarını üçlü bir ilişkide ele alan bu çalışmanın temel amacı; personel güçlendirmenin çalışanların yenilikçi davranışları üzerindeki etkilerini dikkate alarak, lider-üye etkileşimi ve yenilikçi davranış arasındaki ilişkide istatistiksel olarak anlamlı bir aracı değişken olup olmadığını incelemektir. Tasarım/Yöntem/Yaklaşım – Nicel araştırma modeli ve ilişkisel araştırma tasarımı kapsamında yürütülen bu çalışmada kolayda örnekleme yöntemi ve anket tekniği kullanılmıştır. Değişkenler arasındaki ilişkiler, demir-çelik ve finans sektörlerinde çalışan 257 katılımcıdan elde edilen verilerin korelasyon ve bootstrap regresyon analizleri yapılarak test edilmeye çalışılmıştır. Bulgular – Korelasyon analizi sonuçları, LÜE’nin tüm alt boyutlarının yenilikçi davranışlar ve personel güçlendirme ile istatistiksel olarak pozitif ve anlamlı ilişkilere sahip olduğunu ortaya koymuştur. Personel güçlendirme ve yenilikçi davranışlar arasında da pozitif bir ilişki tespit edilmiştir. Çalışmanın amacına yönelik en önemli bulgu; personel güçlendirmenin müdahil edilmesiyle oluşan üçlü ilişkide, LÜE’nin yenilikçi davranışlar üzerindeki etkisinin azalmasıdır. Bulgular, LÜE düzeyleri ile personel güçlendirme arasındaki ilişki düzeyinin, LÜE’nin çalışanların yenilikçi davranışları üzerindeki etkisini zayıflattığını göstermiştir. Tartışma – Yöneticileri ile aralarındaki ilişkilere bağlı olarak oluşan etkileşimin düzeyi ve kalitesi motivasyonu yüksek, işinden tatmin ve mutlu çalışanlar yaratabilecektir. Yüksek kalite düzeyindeki LÜE’nin, çalışanların yenilikçi davranışlarında olumlu etkiler yaratacağı beklenilen bir sonuçtur. Fakat, araştırmanında sonuçlarının da desteklediği şekilde, etkin personel güçlendirme politikalarının uygulandığı organizasyonlarda; özgüveni yüksek, inisiyatif kullanabilen ve karar alabilen çalışanların yüksek kalite düzeyli LÜE’lerine rağmen daha fazla yenilikçi davrandıkları da dikkate alınması gereken bir gerçekliktir.
|
|---|
