União da História da Ciência com o Vê de Gowin: um estudo na formação de professores das séries iniciais
Este trabalho tem como objeto a investigação de uma proposta de formação inicial de professores pedagogos para atuarem em disciplinas e com conteúdos de Ciências em séries iniciais do ensino fundamental. Investigou-se a construção de uma abordagem didático-metodológica a partir do o uso da História...
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Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)
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doaj-0b61284110df481cb28d42541b64fcac2020-11-25T00:28:18ZporAssociação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências1806-51041984-26862012-01-0111241664196União da História da Ciência com o Vê de Gowin: um estudo na formação de professores das séries iniciaisIrinéa de Lourdes Batista0Eliana Guidetti do Nascimento1Departamento de Física e Programa de Pós-Graduação (Mestrado e Doutorado) em Ensino de Ciências e Educação Matemática Universidade Estadual de LondrinaPrograma de Pós-Graduação (Mestrado e Doutorado) em Ensino de Ciências e Educação Matemática Universidade Estadual de LondrinaEste trabalho tem como objeto a investigação de uma proposta de formação inicial de professores pedagogos para atuarem em disciplinas e com conteúdos de Ciências em séries iniciais do ensino fundamental. Investigou-se a construção de uma abordagem didático-metodológica a partir do o uso da História da Ciência, associada com atividades experimentais e que apresenta como hipótese de estruturação metodológica (execução, registro e análise), o Vê Epistemológico de Gowin. Os resultados indicam que esta abordagem, quando utilizada de maneira adequada, pode tornar-se um instrumento relevante na formação dos professores das séries iniciais.https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4196Formação de professoresHistória da CiênciaVê de Gowinséries iniciaisEducação Básica |
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Este trabalho tem como objeto a investigação de uma proposta de formação inicial de professores pedagogos para atuarem em disciplinas e com conteúdos de Ciências em séries iniciais do ensino fundamental. Investigou-se a construção de uma abordagem didático-metodológica a partir do o uso da História da Ciência, associada com atividades experimentais e que apresenta como hipótese de estruturação metodológica (execução, registro e análise), o Vê Epistemológico de Gowin. Os resultados indicam que esta abordagem, quando utilizada de maneira adequada, pode tornar-se um instrumento relevante na formação dos professores das séries iniciais. |
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