Ensino de conceitos químicos em um enfoque CTS a partir de saberes populares

• Main Authors: Ricardo Luiz Zanotto, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira, Elenise Sauer
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Estadual Paulista
• Series: Ciência & Educação
• Subjects: Chemistry teaching; High School; STS; Popular knowledge
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132016000300727&lng=en&tlng=en

Resumo: O presente artigo objetiva apresentar resultados de um estudo realizado sobre a utilização de saberes populares como ponto de partida para o ensino de conceitos químicos, articulando os diversos saberes sob o enfoque CTS. O trabalho foi realizado com 30 alunos da 3ª série do ensino médio de um colégio da rede estadual de ensino, da região sul do Paraná, Brasil. A abordagem metodológica foi a qualitativa, de natureza interpretativa, com observação participante. A coleta de dados se deu por meio de questionários, apresentação e discussão dos resultados das pesquisas bibliográficas, elaboração e análise de mapas conceituais, produção de infográficos (historinhas). A pesquisa demonstrou que a utilização dos saberes populares se constituiu num fator motivador e de apoio para a aprendizagem, possibilitando a contextualização dos conteúdos, tornando o ensino de Química mais atraente e significativo, facilitando, dessa maneira, a criação de estruturas cognitivas e mudanças de perfil conceitual.