ЛІНГВІСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ АНГЛОМОВНОГО ФАРМАЦЕВТИЧНОГО ДИСКУРСУ ТА ФАРМАЦЕВТИЧНОЇ ЛЕКСИКИ / LINGUISTIC FEATURES OF THE ENGLISH PHARMACEUTICAL DISCOURSE AND VOCABULARY

• Main Author: Агнесса ТОМАШЕВСЬКА
• Format: Article
• Language: English
• Published: Bukovinian State Medical university 2018-03-01
• Series: Aktualʹnì Pitannâ Suspìlʹnih Nauk ta Istorìï Medicini
• Subjects: ESP; фармация; метакогнитивное обучение; информативное содержание; профессиональный социум; терминологические понятия; эпонимы; авторские термины; аббревиатуры; pro- fessional communicative competence; terminological vocabulary realization as the important part of learners’ cognitive basis; pharmacy; linguistic abilities; integrated approach; informative content; terminological notions; eponyms; authors’ terms; abbreviations
• Online Access: https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=YnNtdS5lZHUudWF8YXBzbmltfGd4OjVhY2E0NDhkNTRhMDgzNjI
• ISSN: 2311-9896; 2411-6181

Рассматривается проблема целесообразности овладения лингвистическим компонентом ESP студентами, что обеспечивает технологию обучения языка через контент, профессионально-коммуникативную компе- тенцию, интегративный подход из социокультурной составляющей и прагматической эффективностью. Обосновывается методическая основа реализации терминологической лексики как важной части когнитивного базиса; описываются наи- более продуктивные номинативные классы, лексико-семантические модели новых концептов; информативность языко- вого знака. Научая новизна. Освещается механизм кодификации структурно и семантически объединённых групп базо- вого терминологического фонда, который соответствует профессиональному социуму подъязыка фармации. Выводы. Актуализуется дидактическая траектория повышения уровня профессионально-значимых языковых умений студентов- фармацевтов via систематическое введение фармацевтической, медицинской лексики, междисциплинарной научной терминологии, которые функционируют в исследуемом профессиональном языке. Определяется необходимость разра- ботки формата обучения с целью развития у студентов-фармацевтов соответствующей лексической и терминологиче- ской компетенции. The paper highlights the expediency problem of ESP linguistic component mastering by a student that provides content-language learning technology, pro- fessional communicative competence, terminological vocabulary realization as the important part of learners’ cognitive basis, inte- grated approach with sociocultural composite and pragmatic effec- tiveness; considered the productive building models of pharmaceu- tical lexico-semantic new notions; the regulating mechanisms from the inner professional language content working to the social rela- tion sphere. Scientific novelty. Proved that over the entire course of the ESL training following by the semantic lexical units study- ing concerning their usage in a world of English Pharmacy lan- guage get the very most from such educational methodology of practical knowledge implication. Conclusions. Defined that among the wide variety of cogni- tive characteristics of an individual the significant ones for the language acquisition process are her/his linguistic abilities skills to use in professional reading and actual communication.