Quem tem medo de etnografia?
Nos últimos anos o uso da etnografia em pesquisas educacionais tem se ampliado consideravelmente, ao mesmo tempo fortalecendo os diálogos entre a antropologia e a educação, e também evidenciando as disputas e tensões entre estes dois campos. Estas tensões se revelam em muitos casos através das dific...
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| Published: |
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
2018-04-01
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| Series: | Revista Contemporânea de Educação |
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doaj-09da53f1409c4e048e55598d920ebb0b2020-11-24T22:05:37ZporUniversidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)Revista Contemporânea de Educação1809-57471809-57472018-04-0113261030http://dx.doi.org/10.20500/rce.v13i26.12243Quem tem medo de etnografia?Amurabi Oliveira0Felipe Boin1Beatriz Demboski Búrigo2UFSCUFSCUFRJNos últimos anos o uso da etnografia em pesquisas educacionais tem se ampliado consideravelmente, ao mesmo tempo fortalecendo os diálogos entre a antropologia e a educação, e também evidenciando as disputas e tensões entre estes dois campos. Estas tensões se revelam em muitos casos através das dificuldades impostas à realização de pesquisas etnográficas em estabelecimentos escolares, o que será o tema deste artigo. Partindo de um caso particular, envolvendo uma pesquisa etnográfica em escolas, buscaremos problematizar os desafios encontrados neste tipo de pesquisa, indicando que isto ser compreendido também como parte relevante dos dados produzidos em campo.https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/article/view/12243/pdfETNOGRAFIA E EDUCAÇÃOANTROPOLOGIA E EDUCAÇÃOTRABALHO DE CAMPO |
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Amurabi Oliveira Felipe Boin Beatriz Demboski Búrigo |
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Nos últimos anos o uso da etnografia em pesquisas educacionais tem se ampliado consideravelmente, ao mesmo tempo fortalecendo os diálogos entre a antropologia e a educação, e também evidenciando as disputas e tensões entre estes dois campos. Estas tensões se revelam em muitos casos através das dificuldades impostas à realização de pesquisas etnográficas em estabelecimentos escolares, o que será o tema deste artigo. Partindo de um caso particular, envolvendo uma pesquisa etnográfica em escolas, buscaremos problematizar os desafios encontrados neste tipo de pesquisa, indicando que isto ser compreendido também como parte relevante dos dados produzidos em campo. |
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