Análisis de los contenidos curriculares de la formación de los docentes de Educación Física en Iberoamérica: los casos de Argentina, Chile, Costa Rica, Cuba, Ecuador, España, México, Paraguay, Perú y Venezuela
El presente trabajo es una primera aproximación a un análisis epistemológico que nos permita determinar lo que podríamos considerar contenidos curriculares de la Formación de los Docentes de Educación Física. Pretendemos ofrecer una orientación para determinar cuales deberían ser los contenidos cu...
Main Authors: | , , , , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
2008-01-01
|
Series: | Revista Iberoamericana de Educación |
Subjects: | |
Online Access: | https://rieoei.org/RIE/article/view/2166 |
id |
doaj-0954be4445ae4f0faaa34e40764f27a8 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-0954be4445ae4f0faaa34e40764f27a82020-11-24T23:01:48ZspaOrganización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la CulturaRevista Iberoamericana de Educación1022-65081681-56532008-01-014511162166Análisis de los contenidos curriculares de la formación de los docentes de Educación Física en Iberoamérica: los casos de Argentina, Chile, Costa Rica, Cuba, Ecuador, España, México, Paraguay, Perú y VenezuelaJosé Hernández Moreno0Raúl H. Gómez1Daniel Cinta Bravo2Alfredo Carralero Velázquez3Eloy Altuve4Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, EspañaUniversidad de La Plata, ArgentinaEscuela Superior de Educación Física, MéxicoUniversidad de Ciego de Ávila, CubaUniversidad de Zulia, VenezuelaEl presente trabajo es una primera aproximación a un análisis epistemológico que nos permita determinar lo que podríamos considerar contenidos curriculares de la Formación de los Docentes de Educación Física. Pretendemos ofrecer una orientación para determinar cuales deberían ser los contenidos curriculares comunes a incluir en los futuros Planes de Estudio que elaboren las distintas universidades en correspondencias con la posible convergencia de un Espacio Iberoamericano de Educación Superior. Y un análisis de la actual currícula de la formación de los docentes de Educación Física, vista desde la praxiología motriz. El marco teórico seguido para el estudio ha sido el de la praxiología motriz. La metodología empleada ha sido el análisis de contenido. La muestra está formada por la propuesta para el Titulo de Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (ANECA junio 2004). Y los Planes de Estudio correspondientes a la Formación de los Docentes de Educación Física de Iberoamérica (Instituto de Profesores de Educación Física de Córdoba (Argentina); Universidad de Costa Rica; Instituto Superior de Cultura Física "Manuel Fajardo" (Cuba); Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (Chile); Universidad Técnica del Norte (Ecuador); Escuela Superior de Educación Física (México); Escuela Nacional de Educación Física (Paraguay); Universidad Enrique Guzmán Valle (Perú); Universidad Panamericana del Deporte (Venezuela).https://rieoei.org/RIE/article/view/2166educación f´ísicaplanes de estudiocontenidos curricularespraxiología motriz |
collection |
DOAJ |
language |
Spanish |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
José Hernández Moreno Raúl H. Gómez Daniel Cinta Bravo Alfredo Carralero Velázquez Eloy Altuve |
spellingShingle |
José Hernández Moreno Raúl H. Gómez Daniel Cinta Bravo Alfredo Carralero Velázquez Eloy Altuve Análisis de los contenidos curriculares de la formación de los docentes de Educación Física en Iberoamérica: los casos de Argentina, Chile, Costa Rica, Cuba, Ecuador, España, México, Paraguay, Perú y Venezuela Revista Iberoamericana de Educación educación f´ísica planes de estudio contenidos curriculares praxiología motriz |
author_facet |
José Hernández Moreno Raúl H. Gómez Daniel Cinta Bravo Alfredo Carralero Velázquez Eloy Altuve |
author_sort |
José Hernández Moreno |
title |
Análisis de los contenidos curriculares de la formación de los docentes de Educación Física en Iberoamérica: los casos de Argentina, Chile, Costa Rica, Cuba, Ecuador, España, México, Paraguay, Perú y Venezuela |
title_short |
Análisis de los contenidos curriculares de la formación de los docentes de Educación Física en Iberoamérica: los casos de Argentina, Chile, Costa Rica, Cuba, Ecuador, España, México, Paraguay, Perú y Venezuela |
title_full |
Análisis de los contenidos curriculares de la formación de los docentes de Educación Física en Iberoamérica: los casos de Argentina, Chile, Costa Rica, Cuba, Ecuador, España, México, Paraguay, Perú y Venezuela |
title_fullStr |
Análisis de los contenidos curriculares de la formación de los docentes de Educación Física en Iberoamérica: los casos de Argentina, Chile, Costa Rica, Cuba, Ecuador, España, México, Paraguay, Perú y Venezuela |
title_full_unstemmed |
Análisis de los contenidos curriculares de la formación de los docentes de Educación Física en Iberoamérica: los casos de Argentina, Chile, Costa Rica, Cuba, Ecuador, España, México, Paraguay, Perú y Venezuela |
title_sort |
análisis de los contenidos curriculares de la formación de los docentes de educación física en iberoamérica: los casos de argentina, chile, costa rica, cuba, ecuador, españa, méxico, paraguay, perú y venezuela |
publisher |
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura |
series |
Revista Iberoamericana de Educación |
issn |
1022-6508 1681-5653 |
publishDate |
2008-01-01 |
description |
El presente trabajo es una primera aproximación a un análisis epistemológico que nos permita determinar lo que podríamos considerar contenidos curriculares de la Formación de los Docentes de Educación Física.
Pretendemos ofrecer una orientación para determinar cuales deberían ser los contenidos curriculares comunes a incluir en los futuros Planes de Estudio que elaboren las distintas universidades en correspondencias con la posible convergencia de un Espacio Iberoamericano de Educación Superior. Y un análisis de la actual currícula de la formación de los docentes de Educación Física, vista desde la praxiología motriz.
El marco teórico seguido para el estudio ha sido el de la praxiología motriz.
La metodología empleada ha sido el análisis de contenido.
La muestra está formada por la propuesta para el Titulo de Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (ANECA junio 2004). Y los Planes de Estudio correspondientes a la Formación de los Docentes de Educación Física de Iberoamérica (Instituto de Profesores de Educación Física de Córdoba (Argentina); Universidad de Costa Rica; Instituto Superior de Cultura Física "Manuel Fajardo" (Cuba); Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (Chile); Universidad Técnica del Norte (Ecuador); Escuela Superior de Educación Física (México); Escuela Nacional de Educación Física (Paraguay); Universidad Enrique Guzmán Valle (Perú); Universidad Panamericana del Deporte (Venezuela). |
topic |
educación f´ísica planes de estudio contenidos curriculares praxiología motriz |
url |
https://rieoei.org/RIE/article/view/2166 |
work_keys_str_mv |
AT josehernandezmoreno analisisdeloscontenidoscurricularesdelaformaciondelosdocentesdeeducacionfisicaeniberoamericaloscasosdeargentinachilecostaricacubaecuadorespanamexicoparaguayperuyvenezuela AT raulhgomez analisisdeloscontenidoscurricularesdelaformaciondelosdocentesdeeducacionfisicaeniberoamericaloscasosdeargentinachilecostaricacubaecuadorespanamexicoparaguayperuyvenezuela AT danielcintabravo analisisdeloscontenidoscurricularesdelaformaciondelosdocentesdeeducacionfisicaeniberoamericaloscasosdeargentinachilecostaricacubaecuadorespanamexicoparaguayperuyvenezuela AT alfredocarralerovelazquez analisisdeloscontenidoscurricularesdelaformaciondelosdocentesdeeducacionfisicaeniberoamericaloscasosdeargentinachilecostaricacubaecuadorespanamexicoparaguayperuyvenezuela AT eloyaltuve analisisdeloscontenidoscurricularesdelaformaciondelosdocentesdeeducacionfisicaeniberoamericaloscasosdeargentinachilecostaricacubaecuadorespanamexicoparaguayperuyvenezuela |
_version_ |
1725638688092717056 |