| Summary: | Je présente dans cet article des réflexions concernant un projet d'enseignement motivé d'une part par une demande institutionnelle, d'autre part par mes expériences et recherches personnelles. Je vais aborder (1) la question des objectifs possibles d'un cours d'histoire des mathématiques dans la formation des enseignants ; (2) les contraintes propres au contexte hongrois, tout particulièrement concernant les sources sur lesquelles un tel cours peut être basé ; enfin (3) les idées émergeant de mes recherches actuelles sur l'histoire d'une tradition hongroise de l'enseignement des mathématiques, susceptibles de répondre à une grande partie des objectifs et contraintes présentés. J'utilise le mode narratif pour rendre compte de la dynamique des interactions entre expériences d'enseignement, rencontre avec des expériences et recherches internationales, et recherches personnelles : une dynamique qui peut permettre de concevoir progressivement un enseignement adapté à son contexte particulier.
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