Le concept et la gestion du temps dans un cours de français langue étrangère ou seconde : analyse de pratique
Qu'est-ce que le temps pour un professeur de FLE/S ? Cette question entraine plusieurs problématiques qui touchent différents domaines à la fois, y compris la didactique et la pédagogie. Démarrer la carrière de professeur de langues exige beaucoup de temps. Le professeur doit préparer les cours...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | fra |
| Published: |
Groupe d’Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT)
2016-10-01
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| Series: | Synergies France |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://gerflint.fr/Base/France10/mora-trejo.pdf |
| Summary: | Qu'est-ce que le temps pour un professeur de FLE/S ? Cette question entraine plusieurs problématiques qui touchent différents domaines à la fois, y compris la didactique et la pédagogie. Démarrer la carrière de professeur de langues exige beaucoup de temps. Le professeur doit préparer les cours, organiser et préparer des activités diverses, établir une progression, évaluer son groupe, s'évaluer... tout en gérant le facteur temps. Ce dernier est une des principales contraintes d'un professeur de langues et il doit veiller à bien le répartir dans l'exercice de son métier pour ainsi atteindre des objectifs spécifiques. Cet article présente le concept du temps sous différents points de vue, ainsi que la manière de le gérer en prenant en compte les différents facteurs qui peuvent poser des problèmes pour bien le gérer en cours de langue. C’est le résultat de l'analyse entre la théorie et la pratique d'une expérience pédagogique particulière, auprès d'un public très hétérogène. |
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| ISSN: | 1766-3059 2260-7846 |