Estado del arte de la implementación del método de créditos académicos aprendizaje autónomo en las instituciones de educación superior en Colombia

• Main Authors: Rodrigo Palacio Gómez, Claudia Liliana Mancera Guzmán, Carlos Arturo Guasca Velásquez, Luis Edgar Cruz, William Parra Piñeros
• Format: Article
• Language: English
• Published: Editorial Neogranadina 2006-01-01
• Series: Revista Facultad de Ciencias Económicas
• Subjects: crédito académico; aprendizaje autónomo; metodología de transición; fl exibilidad curricular; formas de evaluación e implementación de créditos académicos
• Online Access: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=90900208
• ISSN: 0121-6805; 1909-7719

El presente trabajo tiene como propósito evaluar el estado actual del proceso de aplicación de los créditos académicos en las Instituciones de Educación Superior y visualizar nuevos escenarios en la toma de decisiones para generar espacios, dinámicas y metodologías necesarias para su correcta implementación. El estudio tomó como base tres universidades del orden nacional: La Universidad Militar Nueva Granada de Bogotá, la Corporación Universitaria del Meta - Unimeta y la Universidad de los Llanos con sede en Villavicencio. Se hace un análisis de la percepción que directivos, docentes y estudiantes tienen acerca de conceptos tales como crédito académico, aprendizaje autónomo, metodología de transición, fl exibilidad curricular y formas de evaluación e implementación del esquema de créditos académicos, y se cotejan con lo que establece la normatividad vigente.