Aprendizagem da atenção: uma abertura à invenção
O presente trabalho decorre de uma pesquisa sobre a atenção em sala de aula realizada com crianças da primeira série do ensino fundamental em escolas brasileiras. O estudo sugeriu que a atenção pode ser efeito da aprendizagem, quando o ambiente criado pelos professores tem o propósito de que todos p...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
2008-11-01
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| Series: | Revista Iberoamericana de Educación |
| Online Access: | https://rieoei.org/RIE/article/view/2302 |
| Summary: | O presente trabalho decorre de uma pesquisa sobre a atenção em sala de aula realizada com crianças da primeira série do ensino fundamental em escolas brasileiras. O estudo sugeriu que a atenção pode ser efeito da aprendizagem, quando o ambiente criado pelos professores tem o propósito de que todos possam acercar-se o mais possível a um sentido compartilhado de comunicação. Revela, também, que tais práticas educativas, nas quais o movimento atencional entre professor e alunos desdobra-se em fluxos de maior abertura e concentração, possibilitam a experimentação de uma aprendizagem mais problematizadora e criativa. |
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| ISSN: | 1022-6508 1681-5653 |