Pedagogía glocal: un análisis desde el enfoque de las capacidades
El artículo aporta una mirada crítica al fenómeno de la globalización, desde las relaciones de poder que emergen de las prácticas globales y locales en la educación; además de los sentidos y significados que se producen al entender al maestro como identidad cultural y sujeto de saber desde su terri...
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Editorial Redipe
2020-09-01
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doaj-0849aa5fcf29493388e14b94db148cff2021-02-03T15:57:47ZspaEditorial RedipeRevista Boletín Redipe2256-15362020-09-019910.36260/rbr.v9i9.10611060Pedagogía glocal: un análisis desde el enfoque de las capacidadesJohn Hamilton Sepúlveda Alzate0Lina María Cortés Cardona1Institución Universitaria Antonio José Camacho, ColombiaInstitución Universitaria Antonio José Camacho, Colombia El artículo aporta una mirada crítica al fenómeno de la globalización, desde las relaciones de poder que emergen de las prácticas globales y locales en la educación; además de los sentidos y significados que se producen al entender al maestro como identidad cultural y sujeto de saber desde su territorio. Se asumen algunas posturas conceptuales que permiten comprender la pedagogía glocal desde una perspectiva cultural, libre y pluralista, sustentado en el enfoque de las capacidades. https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1061MaestroIdentidad culturalTerritorioPedagogía glocalEnfoque de las capacidades |
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