تأثیر آموزش تکلیف محور بر پیشرفت تحصیلی و رضایت مندی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه
روش تکلیف محور نوعی روش تدریس می باشد که تأکید آن بر یادگیری معنادار از طریق انجام تکلیف در بافتی کاملاً دانشجو محور (یادگیرنده_ محور) است. هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر به کارگیری آموزش تکلیف_ محور به شیوۀ رسم و رنگ‌آمیزی مسیرهای متابولیکی به عنوان تکلیف خانه بر پیشرفت تحصیلی و رضایت دانشجویان رشتة پ...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences
2016-10-01
|
| Series: | توسعه آموزش جندی‌شاپور |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://journals.ajums.ac.ir/article_87158_dc0f5c575f586fcf9fec9e8dd424f3d8.pdf |
| id |
doaj-0774361a35c44d979aa8f35760f56b8c |
|---|---|
| record_format |
Article |
| spelling |
doaj-0774361a35c44d979aa8f35760f56b8c2020-11-25T02:51:24ZfasAhvaz Jundishapur University of Medical Sciencesتوسعه آموزش جندی‌شاپور2251-65062345-27572016-10-017327528187158تأثیر آموزش تکلیف محور بر پیشرفت تحصیلی و رضایت مندی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاهاسد ویسی رایگانی0غلامعباس دیناروند1عضو هیأت علمی، گروه بیوشیمی بالینی، دانشکدة پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، کرمانشاه، ایرانعضو هیأت علمی، دانشکدة علوم پزشکی آبادان، آبادان، ایران.روش تکلیف محور نوعی روش تدریس می باشد که تأکید آن بر یادگیری معنادار از طریق انجام تکلیف در بافتی کاملاً دانشجو محور (یادگیرنده_ محور) است. هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر به کارگیری آموزش تکلیف_ محور به شیوۀ رسم و رنگ‌آمیزی مسیرهای متابولیکی به عنوان تکلیف خانه بر پیشرفت تحصیلی و رضایت دانشجویان رشتة پزشکی در یادگیری آسان تر و مؤثرتر مسیرهای متابولیکی درس بیوشیمی می باشد. پس از مشخص نمودن گروه شاهد (65نفر) و گروه آزمایش (88)، با تعیین تکلیف ِخانه به شیوة رسم و رنگ آمیزی مسیرهای متابولیکی مسیرهای متابولیکی کربوهیدرات های درس بیوشیمی برای گروه آزمایش و پس از برگزاری امتحان و بررسی تکالیف انجام شده توسط دانشجویان، در نهایت نمرات این دو گروه که قسمت اعظم آن ناشی از تکالیف بود، مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت تا میزان کارایی روش مذکور بررسی شود و همچنین برای بررسی رضایت دانشجویان از پرسش نامه محقق ساخته با تأیید اعضای هیأت علمی گروه بیوشیمی استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS-16 و آزمون t مستقل انجام شد. phttp://journals.ajums.ac.ir/article_87158_dc0f5c575f586fcf9fec9e8dd424f3d8.pdfآموزش تکلیف محوررسم و رنگ آمیزیتکلیف خانهبیوشیمیدانشجویان پزشکییادگیریمسیرهای متابولیکی |
| collection |
DOAJ |
| language |
fas |
| format |
Article |
| sources |
DOAJ |
| author |
اسد ویسی رایگانی غلامعباس دیناروند |
| spellingShingle |
اسد ویسی رایگانی غلامعباس دیناروند تأثیر آموزش تکلیف محور بر پیشرفت تحصیلی و رضایت مندی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه توسعه آموزش جندی‌شاپور آموزش تکلیف محور رسم و رنگ آمیزی تکلیف خانه بیوشیمی دانشجویان پزشکی یادگیری مسیرهای متابولیکی |
| author_facet |
اسد ویسی رایگانی غلامعباس دیناروند |
| author_sort |
اسد ویسی رایگانی |
| title |
تأثیر آموزش تکلیف محور بر پیشرفت تحصیلی و رضایت مندی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه |
| title_short |
تأثیر آموزش تکلیف محور بر پیشرفت تحصیلی و رضایت مندی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه |
| title_full |
تأثیر آموزش تکلیف محور بر پیشرفت تحصیلی و رضایت مندی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه |
| title_fullStr |
تأثیر آموزش تکلیف محور بر پیشرفت تحصیلی و رضایت مندی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه |
| title_full_unstemmed |
تأثیر آموزش تکلیف محور بر پیشرفت تحصیلی و رضایت مندی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه |
| title_sort |
تأثیر آموزش تکلیف محور بر پیشرفت تحصیلی و رضایت مندی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه |
| publisher |
Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences |
| series |
توسعه آموزش جندی‌شاپور |
| issn |
2251-6506 2345-2757 |
| publishDate |
2016-10-01 |
| description |
روش تکلیف محور نوعی روش تدریس می باشد که تأکید آن بر یادگیری معنادار از طریق انجام تکلیف در بافتی کاملاً دانشجو محور (یادگیرنده_ محور) است. هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر به کارگیری آموزش تکلیف_ محور به شیوۀ رسم و رنگ‌آمیزی مسیرهای متابولیکی به عنوان تکلیف خانه بر پیشرفت تحصیلی و رضایت دانشجویان رشتة پزشکی در یادگیری آسان تر و مؤثرتر مسیرهای متابولیکی درس بیوشیمی می باشد. پس از مشخص نمودن گروه شاهد (65نفر) و گروه آزمایش (88)، با تعیین تکلیف ِخانه به شیوة رسم و رنگ آمیزی مسیرهای متابولیکی مسیرهای متابولیکی کربوهیدرات های درس بیوشیمی برای گروه آزمایش و پس از برگزاری امتحان و بررسی تکالیف انجام شده توسط دانشجویان، در نهایت نمرات این دو گروه که قسمت اعظم آن ناشی از تکالیف بود، مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت تا میزان کارایی روش مذکور بررسی شود و همچنین برای بررسی رضایت دانشجویان از پرسش نامه محقق ساخته با تأیید اعضای هیأت علمی گروه بیوشیمی استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS-16 و آزمون t مستقل انجام شد. p |
| topic |
آموزش تکلیف محور رسم و رنگ آمیزی تکلیف خانه بیوشیمی دانشجویان پزشکی یادگیری مسیرهای متابولیکی |
| url |
http://journals.ajums.ac.ir/article_87158_dc0f5c575f586fcf9fec9e8dd424f3d8.pdf |
| work_keys_str_mv |
AT ạsdwysyrạygạny tạtẖyrậmwzsẖtḵlyfmḥwrbrpysẖrfttḥṣylywrḍạytmndydạnsẖjwyạnpzsẖḵydạnsẖgạhʿlwmpzsẖḵyḵrmạnsẖạh AT gẖlạmʿbạsdynạrwnd tạtẖyrậmwzsẖtḵlyfmḥwrbrpysẖrfttḥṣylywrḍạytmndydạnsẖjwyạnpzsẖḵydạnsẖgạhʿlwmpzsẖḵyḵrmạnsẖạh |
| _version_ |
1724734758681837568 |