A inclusão escolar no município de Araras: condições e perspectivas

• Main Authors: Josiele Geovana de Lucca, Fernanda Vilhena Mafra Bazon, Daniele Lozano
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2015-08-01
• Series: Educação: Teoria e Prática
• Subjects: Inclusão escolar; Necessidades Educacionais Especiais, Pibid
• Online Access: http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/7747

Este trabalho teve como foco o entendimento das condições e perspectivas de inclusão no município de Araras, a partir dos relatos de professores, gestores e pibidianos. A coleta de dados foi realizada por meio da aplicação de questionários e entrevistas semiestruturadas, buscando a compreensão das concepções dos agentes educacionais no que tange ao processo inclusivo, e de como estas concepções influenciam suas práticas pedagógicas. Desta forma o estudo pauta-se na abordagem qualitativa de pesquisa em educação. A busca pelo entendimento da realidade local é de grande importância para nortear as ações e práticas educacionais que possam colaborar na efetivação do processo inclusivo, com vistas à construção de uma escola democrática. Constatou-se que a formação docente ainda é um ponto nodal na efetivação deste processo, sendo que as concepções e práticas educacionais apontam para a não responsabilização do professor pelas atividades pedagógicas com alunos com necessidades educacionais especiais. Por fim, verificou-se que o Pibid se configura como espaço potencial para discussões e reflexões sobre as ações e concepções inclusivas.