E-learning: características y evaluación
Este artículo recoge los resultados de una investigación para definir e identificar modelos de aplicación del e-learning, sus elementos y características y la forma de medir su impacto. Se basa en una revisión bibliográfica que analiza las últimas aportaciones, las clasifica y resume según diversos...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Nacional de Colombia
2013-07-01
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| Series: | Ensayos de Economía |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.unal.edu.co/index.php/ede/article/view/42932 |
| Summary: | Este artículo recoge los resultados de una investigación para definir e identificar modelos de
aplicación del e-learning, sus elementos y características y la forma de medir su impacto. Se
basa en una revisión bibliográfica que analiza las últimas aportaciones, las clasifica y resume
según diversos criterios. Primero se expone una definición científica, el contexto y la evolución. La
sección dos considera los 3 enfoques básicos del e-learning y se amplía con el entorno personal
de aprendizaje y los objetos de aprendizaje. Sigue luego un análisis de los requerimientos técnicos
principales para la formación informatizada. En la parte cuatro se analizan ventajas y desventajas
del e-learning, y finalmente se presenta un conjunto de indicadores para medir y evaluar el impacto
de estos sistemas.
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| ISSN: | 0121-117X 2619-6573 |