Cartografías contemporáneas de la investigación Cartografias contemporâneas da pesquisa Contemporary Cartographies of Research

• Main Authors: Etna Castaño-Giraldo, Andrés David Fonseca-Díaz
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad de La Sabana 2009-03-01
• Series: Educación y Educadores
• Subjects: investigación social; investigación pedagógica; enseñanza; arte; formación de docentes; pesquisa social; pesquisa pedagógica; ensino; formação de docentes; Social research; Educational research; Teaching; Art; Teacher education
• Online Access: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942009000100004

El presente artículo expone, desde una aproximación singular y estética, algunos rasgos para comprender los procesos de formación. Por otra parte, explora ciertas cartografías contemporáneas de la investigación. Articula pensamientos filosóficos del arte, desde donde se va componiendo una relación entre la perspectiva vital y problemática respecto a la composición de las subjetividades y a los modos de relación con el mundo. Teje relaciones entre las prácticas artísticas y pedagógicas, y busca acentuar, en la dimensión existencial y humana, aspectos que creemos que están al margen de los debates actuales educativos y pedagógicos.<br>Neste artigo expõem-se, com uma abordagem singular e estética, alguns aspectos que permitem compreender os processos de formação. Também se exploram algumas cartografias de pesquisa; articulam-se pensamentos filosóficos da arte, desde onde se compõe uma relação entre a perspectiva vital e problemática respeito da composição das subjetividades e os modos de relacionar-se com o mundo; tece relações entre as práticas artísticas e pedagógicas; e procura enfatizar, na dimensão existencial e humana, aspectos que estão à margem dos debates educativos e pedagógicos atuais.<br>This article takes a singular and esthetic look at a variety of features to understand educational processes, in addition to exploring certain contemporary cartographies of research. It articulates philosophical ideas about art, ranging from the development of a relationship between the vital and problematic perspective in terms of the composition of subjectivities, to the ways of relating to the world. It weaves ties between artistic and teaching practices and seeks to emphasize, in the existential and human dimension, the aspects we believe are still at the sidelines of the current debate on education and teaching.