Educação Física escolar e inclusão: um estudo de caso no Brasil sob a óptica do modelo bioecológico

• Main Authors: Mariselma Oliveira dos Santos, Camila Lopes de Carvalho, Paulo Ferreira de Araújo, Marina Brasiliano Salerno
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal de Santa Catarina 2020-06-01
• Series: Motrivivência
• Subjects: educação física e treinamento; inclusão educacional; modelo bioecológico
• Online Access: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/67312

A inclusão escolar de alunos com deficiência abarca múltiplas variáveis, personagens e contextos. Esse estudo analisou a inclusão em aulas de Educação Física de uma escola regular do Mato Grosso do Sul, Brasil, a partir do modelo bioecológico. Desenvolveu-se um estudo de caso por observação de 15 aulas de Educação Física de uma turma do 3° ano do ensino fundamental, que possuía uma aluna com deficiência. Para coleta de dados, utilizou-se o “Instrumento de avaliação da interação entre alunos com e sem deficiência na educação física escolar”, com dados apreciados por categorização. O sistema escolar tem se adaptado para atuar conjuntamente ao familiar e cultural, de forma consonante às promulgações políticas. Houve aspectos favoráveis ao processo inclusivo - interações positivas e participação ativa dos alunos -, entremeados por dificultadores - fragilidades na acessibilidade arquitetônica. A inclusão na Educação Física Escolar pode ser facilitada pela compreensão da complexidade dos aspectos abarcados.