Spotkanie baśni i obrazu jako projektowanie procesu kompetencji kulturowej
Celem niniejszego tekstu uczyniłam refleksję nad procesem nabywania kompetencji kulturowej przez dorosłych użytkowników języka. Uczestnictwo w owym procesie pozwoliło na poznanie studenckich strategii czytania baśni w relacji z obrazem – rozrusznikiem wyobraźni. Rozważania, w oparciu o realizowaną...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
2020-12-01
|
| Series: | Ars Educandi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/arseducandi/article/view/5593 |
| id |
doaj-0604fb0d1ea648b298d5ef952548e624 |
|---|---|
| record_format |
Article |
| spelling |
doaj-0604fb0d1ea648b298d5ef952548e6242021-09-09T10:47:19ZengWydawnictwo Uniwersytetu GdańskiegoArs Educandi2083-09472657-60582020-12-011717Spotkanie baśni i obrazu jako projektowanie procesu kompetencji kulturowejMagdalena Kaliszewska-Henczel0Uniwersytet Łódzki Celem niniejszego tekstu uczyniłam refleksję nad procesem nabywania kompetencji kulturowej przez dorosłych użytkowników języka. Uczestnictwo w owym procesie pozwoliło na poznanie studenckich strategii czytania baśni w relacji z obrazem – rozrusznikiem wyobraźni. Rozważania, w oparciu o realizowaną obserwację uczestniczącą i badanie w działaniu – sytuuję w paradygmacie jakościowym. Interpretacje tekstów kultury, formułowane przez kandydatów na nauczycieli są „wypadkową”: 1) wzorców uformowanych za pośrednictwem doświadczanej uprzednio tradycyjnej edukacji oraz 2) uczestnictwa w sytuacji edukacyjnej pobudzającej proces nadawania znaczeń. https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/arseducandi/article/view/5593baśnierecepcja baśni przez studentówstrategie wykorzystania baśni w edukacji wczesnoszkolnejkandydaci na nauczycieli |
| collection |
DOAJ |
| language |
English |
| format |
Article |
| sources |
DOAJ |
| author |
Magdalena Kaliszewska-Henczel |
| spellingShingle |
Magdalena Kaliszewska-Henczel Spotkanie baśni i obrazu jako projektowanie procesu kompetencji kulturowej Ars Educandi baśnie recepcja baśni przez studentów strategie wykorzystania baśni w edukacji wczesnoszkolnej kandydaci na nauczycieli |
| author_facet |
Magdalena Kaliszewska-Henczel |
| author_sort |
Magdalena Kaliszewska-Henczel |
| title |
Spotkanie baśni i obrazu jako projektowanie procesu kompetencji kulturowej |
| title_short |
Spotkanie baśni i obrazu jako projektowanie procesu kompetencji kulturowej |
| title_full |
Spotkanie baśni i obrazu jako projektowanie procesu kompetencji kulturowej |
| title_fullStr |
Spotkanie baśni i obrazu jako projektowanie procesu kompetencji kulturowej |
| title_full_unstemmed |
Spotkanie baśni i obrazu jako projektowanie procesu kompetencji kulturowej |
| title_sort |
spotkanie baśni i obrazu jako projektowanie procesu kompetencji kulturowej |
| publisher |
Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego |
| series |
Ars Educandi |
| issn |
2083-0947 2657-6058 |
| publishDate |
2020-12-01 |
| description |
Celem niniejszego tekstu uczyniłam refleksję nad procesem nabywania kompetencji kulturowej przez dorosłych użytkowników języka. Uczestnictwo w owym procesie pozwoliło na poznanie studenckich strategii czytania baśni w relacji z obrazem – rozrusznikiem wyobraźni. Rozważania, w oparciu o realizowaną obserwację uczestniczącą i badanie w działaniu – sytuuję w paradygmacie jakościowym. Interpretacje tekstów kultury, formułowane przez kandydatów na nauczycieli są „wypadkową”: 1) wzorców uformowanych za pośrednictwem doświadczanej uprzednio tradycyjnej edukacji oraz 2) uczestnictwa w sytuacji edukacyjnej pobudzającej proces nadawania znaczeń.
|
| topic |
baśnie recepcja baśni przez studentów strategie wykorzystania baśni w edukacji wczesnoszkolnej kandydaci na nauczycieli |
| url |
https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/arseducandi/article/view/5593 |
| work_keys_str_mv |
AT magdalenakaliszewskahenczel spotkaniebasniiobrazujakoprojektowanieprocesukompetencjikulturowej |
| _version_ |
1717761025334312960 |