عوائد برامج محو الأمية من منظور الدراسين والمدرسين في المملكة العربية السعودية
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العوائد التي يجنيها الدارسون من خلال مشاركتهم في برامج محو الأمية في مدينتي الرياض والخرج في المملكة العربية السعودية، وذلك من منظور الدارسين والمعلمين. وينتظر من نتائج هذه الدراسة أن تسهم في تطوير البرامج المقدمة حاليا وتطوير جودتها النوعية.شارك في هذه الدراسة (109)...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Qatar University Press
2004-01-01
|
| Series: | مجلة العلوم التربوية |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://185.37.108.12/index.php/jes/article/view/937 |
| id |
doaj-05e17540bb454506a5a1fbbb68c22b6c |
|---|---|
| record_format |
Article |
| spelling |
doaj-05e17540bb454506a5a1fbbb68c22b6c2021-09-06T11:04:52ZaraQatar University Pressمجلة العلوم التربوية2706-67112706-672X2004-01-0166عوائد برامج محو الأمية من منظور الدراسين والمدرسين في المملكة العربية السعوديةعبد العزيز بن عبد الله السنبل هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العوائد التي يجنيها الدارسون من خلال مشاركتهم في برامج محو الأمية في مدينتي الرياض والخرج في المملكة العربية السعودية، وذلك من منظور الدارسين والمعلمين. وينتظر من نتائج هذه الدراسة أن تسهم في تطوير البرامج المقدمة حاليا وتطوير جودتها النوعية.شارك في هذه الدراسة (109) مدرسة و (239) دارسا تم اختيارهم بصورة عشوائية من إجمالي المعلمين والدارسين في مجتمع الدراسة. واستخدم الباحث استبيانا مقننا لجمع المعلومات المطلوبة، كما استعان الباحث بعدد من المساعدين لتعبئة الاستبيانات الخاصة بالدارسين. و اشتملت أداة الدراسة ( الاستبيان) على (40) سؤالً تمحورت في ستة مجالات هي: العوائد الاقتصادية، والوظيفية، والدينية، والأسرية، والنفسية، والثقافية. وركزت الدراسة على بحث أثر عدد من المتغيرات في رؤية عينة الدراسة لعل احد برامج محو الأمية. وهذه المتغيرات هي الوظيفة (معلم، دارس)، المرحلة الدراسية، الانتماء الاجتماعي للدارسين، وظائف الدارسين، دوافع الدراسة، موقع المدرسة، الفئة العمرية للدارسين.وبينت نتائج الدراسة أن عوائد برامج محو الأمية لا تقتصر على اكتساب مهارات القراءة والكتابة والحساب فحسب، وإنما تتعدى إلى جوانب أخرى تتعلق بحياة الدارس اليومية والمستقبلية سواء على مستواه الشخصي أم الأسري أم المجتمعي. وتبين أن لبعض متغيرات الدراسة أثرا في نظرة عينة الدراسة بالنسبة إلى عوائد برامج محو الأمية. https://185.37.108.12/index.php/jes/article/view/937محو الأميةتعليم الكبار -- السعودية. |
| collection |
DOAJ |
| language |
Arabic |
| format |
Article |
| sources |
DOAJ |
| author |
عبد العزيز بن عبد الله السنبل |
| spellingShingle |
عبد العزيز بن عبد الله السنبل عوائد برامج محو الأمية من منظور الدراسين والمدرسين في المملكة العربية السعودية مجلة العلوم التربوية محو الأمية تعليم الكبار -- السعودية. |
| author_facet |
عبد العزيز بن عبد الله السنبل |
| author_sort |
عبد العزيز بن عبد الله السنبل |
| title |
عوائد برامج محو الأمية من منظور الدراسين والمدرسين في المملكة العربية السعودية |
| title_short |
عوائد برامج محو الأمية من منظور الدراسين والمدرسين في المملكة العربية السعودية |
| title_full |
عوائد برامج محو الأمية من منظور الدراسين والمدرسين في المملكة العربية السعودية |
| title_fullStr |
عوائد برامج محو الأمية من منظور الدراسين والمدرسين في المملكة العربية السعودية |
| title_full_unstemmed |
عوائد برامج محو الأمية من منظور الدراسين والمدرسين في المملكة العربية السعودية |
| title_sort |
عوائد برامج محو الأمية من منظور الدراسين والمدرسين في المملكة العربية السعودية |
| publisher |
Qatar University Press |
| series |
مجلة العلوم التربوية |
| issn |
2706-6711 2706-672X |
| publishDate |
2004-01-01 |
| description |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العوائد التي يجنيها الدارسون من خلال مشاركتهم في برامج محو الأمية في مدينتي الرياض والخرج في المملكة العربية السعودية، وذلك من منظور الدارسين والمعلمين. وينتظر من نتائج هذه الدراسة أن تسهم في تطوير البرامج المقدمة حاليا وتطوير جودتها النوعية.شارك في هذه الدراسة (109) مدرسة و (239) دارسا تم اختيارهم بصورة عشوائية من إجمالي المعلمين والدارسين في مجتمع الدراسة. واستخدم الباحث استبيانا مقننا لجمع المعلومات المطلوبة، كما استعان الباحث بعدد من المساعدين لتعبئة الاستبيانات الخاصة بالدارسين. و اشتملت أداة الدراسة ( الاستبيان) على (40) سؤالً تمحورت في ستة مجالات هي: العوائد الاقتصادية، والوظيفية، والدينية، والأسرية، والنفسية، والثقافية. وركزت الدراسة على بحث أثر عدد من المتغيرات في رؤية عينة الدراسة لعل احد برامج محو الأمية. وهذه المتغيرات هي الوظيفة (معلم، دارس)، المرحلة الدراسية، الانتماء الاجتماعي للدارسين، وظائف الدارسين، دوافع الدراسة، موقع المدرسة، الفئة العمرية للدارسين.وبينت نتائج الدراسة أن عوائد برامج محو الأمية لا تقتصر على اكتساب مهارات القراءة والكتابة والحساب فحسب، وإنما تتعدى إلى جوانب أخرى تتعلق بحياة الدارس اليومية والمستقبلية سواء على مستواه الشخصي أم الأسري أم المجتمعي. وتبين أن لبعض متغيرات الدراسة أثرا في نظرة عينة الدراسة بالنسبة إلى عوائد برامج محو الأمية.
|
| topic |
محو الأمية تعليم الكبار -- السعودية. |
| url |
https://185.37.108.12/index.php/jes/article/view/937 |
| work_keys_str_mv |
AT ʿbdạlʿzyzbnʿbdạllhạlsnbl ʿwạỷdbrạmjmḥwạlạmyẗmnmnẓwrạldrạsynwạlmdrsynfyạlmmlkẗạlʿrbyẗạlsʿwdyẗ |
| _version_ |
1717779344861954048 |