Currículo de matemática no ensino básico: a importância do desenvolvimento dos pensamentos de alto nível
Este artículo reflexiona sobre el currículum de Matemáticas, desarrollado en las escuelas de Enseñanza Media. Objetiviza un análisis crítico de la enseñanza de las Matemáticas en el desarrollo de los contenidos: conceptos y hechos, procedimientos y actitudes, permitiendo así el desarrollo en los alu...
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Comité Latinoamericano de Matemática Educativa
2007-03-01
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doaj-05249385f3f04d429b15f7d16f395ccf2020-11-24T21:52:50ZspaComité Latinoamericano de Matemática Educativa Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa1665-24362007-68192007-03-0110197116Currículo de matemática no ensino básico: a importância do desenvolvimento dos pensamentos de alto nível Claudia Lisete Oliveira Groenwald0Giovanni da Silva Nunes1Universidade Luterana do Brasil, BrasilUniversidade Luterana do Brasil, BrasilEste artículo reflexiona sobre el currículum de Matemáticas, desarrollado en las escuelas de Enseñanza Media. Objetiviza un análisis crítico de la enseñanza de las Matemáticas en el desarrollo de los contenidos: conceptos y hechos, procedimientos y actitudes, permitiendo así el desarrollo en los alumnos de pensamientos de alto nivel.http://relime.org/index.php/repositorio/volumen-10/numero-10-1/1001p/262-pdf-curriculo-de-matematica-no-ensino-basico-a-importancia-do-desenvolvimento-dos-pensamentos-de-alto-nivel/fileEducación matemáticacurrículum de matemáticaspensamiento de alto nivel |
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Este artículo reflexiona sobre el currículum de Matemáticas, desarrollado en las escuelas de Enseñanza Media. Objetiviza un análisis crítico de la enseñanza de las Matemáticas en el desarrollo de los contenidos: conceptos y hechos, procedimientos y actitudes, permitiendo así el desarrollo en los alumnos de pensamientos de alto nivel. |
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