Familien- und sozialpolitische Aspekte der Nachfrage vorschulischer Betreuung

Aus dem Blickwinkel der Familiensoziologie sollen einige Überlegungen über die Funktionen von Vorschuleinrichtungen für die Familie angestellt werden. Dabei wird weniger der Aspekt der sozialen Plazierung betont werden, obwohl den Familien eine in letzter Zeit wieder steigende Bedeutung bei der Pla...

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Main Author: Bernhard Nauck
Format: Article
Language:English
Published: University of Bamberg Press 1989-09-01
Series:Journal of Family Research
Subjects:
Online Access:https://ubp.uni-bamberg.de/jfr/index.php/jfr/article/view/679
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spelling doaj-04cda388f3874ea0a875e6143ff8b54d2021-03-04T19:54:19ZengUniversity of Bamberg PressJournal of Family Research2699-23371989-09-0112Familien- und sozialpolitische Aspekte der Nachfrage vorschulischer BetreuungBernhard Nauck Aus dem Blickwinkel der Familiensoziologie sollen einige Überlegungen über die Funktionen von Vorschuleinrichtungen für die Familie angestellt werden. Dabei wird weniger der Aspekt der sozialen Plazierung betont werden, obwohl den Familien eine in letzter Zeit wieder steigende Bedeutung bei der Plazierung ihrer Kinder im Statusgefüge der Gesellschaft zugefallen ist, mit all den Konsequenzen der direkten Statusvererbung und der sinkenden Mobilität. Vielmehr soll das Augenmerk auf einen anderen Aspekt der Interdependenzen zwischen Familie und Bildungssystem gelenkt werden, nämlich auf den des Zusammenhanges zwischen den Aufenthaltszeiten in Familie und (vorschulischen) Bildungsinstitutionen. https://ubp.uni-bamberg.de/jfr/index.php/jfr/article/view/679Betreuung; Familienpolitik; Vorschule; politische Faktoren; Vorschulerziehung; Nachfrage; Kind; Sozialpolitik
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Familien- und sozialpolitische Aspekte der Nachfrage vorschulischer Betreuung
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issn 2699-2337
publishDate 1989-09-01
description Aus dem Blickwinkel der Familiensoziologie sollen einige Überlegungen über die Funktionen von Vorschuleinrichtungen für die Familie angestellt werden. Dabei wird weniger der Aspekt der sozialen Plazierung betont werden, obwohl den Familien eine in letzter Zeit wieder steigende Bedeutung bei der Plazierung ihrer Kinder im Statusgefüge der Gesellschaft zugefallen ist, mit all den Konsequenzen der direkten Statusvererbung und der sinkenden Mobilität. Vielmehr soll das Augenmerk auf einen anderen Aspekt der Interdependenzen zwischen Familie und Bildungssystem gelenkt werden, nämlich auf den des Zusammenhanges zwischen den Aufenthaltszeiten in Familie und (vorschulischen) Bildungsinstitutionen.
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