O desenvolvimento da escrita nos anos pré-escolares: questões acerca do estágio silábico

• Main Authors: Cláudia Cardoso-Martins, Marcela Fulanete Corrêa
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade de Brasília
• Series: Psicologia: Teoria e Pesquisa
• Subjects: spelling development; letter knowledge; syllabic stage
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722008000300003&lng=en&tlng=en

O presente estudo investiga a evolução da escrita em uma amostra de 20 crianças em idade pré-escolar. A habilidade de escrever palavras foi avaliada de seis em seis meses, por um período de aproximadamente dois anos. No início do estudo, as crianças tinham, em média, 4 anos e 6 meses de idade e nenhuma havia começado a ler ou a escrever. Ao final do estudo, por outro lado, com exceção de uma criança, todas podiam escrever alfabeticamente. Os resultados sugerem que o modelo de fases de Ehri fornece uma descrição mais apropriada do desenvolvimento inicial da escrita de crianças falantes do português brasileiro do que o modelo de estágios de Ferreiro.