Promoviendo escuelas inclusivas: análisis de las percepciones y necesidades del profesorado desde una perspectiva organizativa, curricular y de desarrollo profesional
En el presente trabajo analizamos la percepción desde una perspectiva organizativa y curricular que tiene el profesorado de Educación Primaria de la provincia de Jaén, con respecto a la inclusión. Para dar respuesta al objetivo planteado adoptamos un diseño de investigación de tipo descriptivo, dond...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Asociación Universitaria de Formación del Profesorado
2015-01-01
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| Series: | Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217033485011 |