O processo de inclusão de estudantes com diferentes transtornos e a fronteira gerada pelos diagnósticos
A partir dos recentes estudos sobre a educação inclusiva na Educação Matemática e com o objetivo de destacar o que as pesquisas brasileiras evidenciam acerca de estudantes com diferentes transtornos e o respectivo processo de inclusão desses estudantes em aulas de matemática, é considerada como a pe...
| Main Authors: | , , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Sociedade Brasileira de Educação Matemática
2020-07-01
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| Series: | Revista de Educação Matemática |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/374 |