A REORIENTAÇÃO CURRICULAR COMO POLÍTICA DE PESSOAL EM SÃO PAULO
Este artigo consiste em um estudo sobre a reorientação curricular das escolas públicas em SãoPaulo e as mudanças sugeridas para o ensino de História. A configuração curricular e omodelo profissional que serviu de referência para a renovação pedagógica proposta sãoanalisados considerando suas implica...
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Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
2011-12-01
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doaj-0313b2b645b2406cb4c269845bd1cdb62020-11-24T22:02:24ZporUniversidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)Revista Contemporânea de Educação1809-57471809-57472011-12-01612http://dx.doi.org/10.20500/rce.v6i12.1649A REORIENTAÇÃO CURRICULAR COMO POLÍTICA DE PESSOAL EM SÃO PAULOAndré Luiz Paulilo0UNICAMPEste artigo consiste em um estudo sobre a reorientação curricular das escolas públicas em SãoPaulo e as mudanças sugeridas para o ensino de História. A configuração curricular e omodelo profissional que serviu de referência para a renovação pedagógica proposta sãoanalisados considerando suas implicações para a institucionalização da política de pessoal dogoverno paulista e da prefeitura da capital. Pretende-se, assim, contribuir para a compreensãodas atuais práticas de controle do professor e de controle do ensino e da aprendizagem.https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/article/view/1649/1497Políticas curricularesensino de Históriaprática docente |
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Este artigo consiste em um estudo sobre a reorientação curricular das escolas públicas em SãoPaulo e as mudanças sugeridas para o ensino de História. A configuração curricular e omodelo profissional que serviu de referência para a renovação pedagógica proposta sãoanalisados considerando suas implicações para a institucionalização da política de pessoal dogoverno paulista e da prefeitura da capital. Pretende-se, assim, contribuir para a compreensãodas atuais práticas de controle do professor e de controle do ensino e da aprendizagem. |
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