A GESTÃO DE COMPETÊNCIAS: INOVAÇÃO OU MODISMO NA FORMULAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS?
El presente artículo relata los resultados del binomio investigación-acción que hemos venido desarrollando en relación a las políticas de formación de profesores en nuestra Universidad. Como parte integrante del projecto de "Gestión Estratégica de Competencias y la Formación del Ciudadano- Trab...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Editora Universitária Champagnat - PUCPRESS
2001-01-01
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| Series: | Revista Diálogo Educacional |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189118142003 |
| Summary: | El presente artículo relata los resultados del binomio investigación-acción que hemos venido desarrollando en relación a las políticas de formación de profesores en nuestra Universidad. Como parte integrante del projecto de "Gestión Estratégica de Competencias y la Formación del Ciudadano- Trabajador en el Siglo XXI", nuestro estudio busca evaluar, en la práctica social escolar de la Universidad, la forma como viene desarrollándose la gestión de procesos dirigidos a la formación de competencias de profesores que forman profesores. Su ejecución viene a responder a una necesidad interna de los profesores del área de Educación de desarrollar projetos integrados de investigación en los cuales participen profesores de graduación (primer grado) y de post- graduación, y al mismo tempo de examinar, bajo una nueva óptica, la cuestión de la gestión de competencias como ayuda a la formulación de políticas de formación. |
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| ISSN: | 1518-3483 1981-416X |