Interesses e dificuldades dos pais na alfabetização dos filhos

Interesses e dificuldades dos pais na alfabetização dos filhos

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participação na alfabetização de seus filhos foi o principal objetivo deste estudo. Foram sujeitos desta pesquisa 25 mães de crianças em pré-escola e 1ª série de uma escola particular. Foi utilizado um questionário com duas perguntas sobre os interesses e as dificuldades dos sujeitos e sobre a dispo...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Eliane Porto Di Nucci
Format: Article
Language:English
Published: Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional
Series:Psicologia Escolar e Educacional
Subjects:
literacy
parents and school
parents' participation
Online Access:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85571997000100003&lng=en&tlng=en
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spelling doaj-0241fc87d5324c90bdb242f873e111142020-11-25T03:53:09ZengAssociação Brasileira de Psicologia Escolar e EducacionalPsicologia Escolar e Educacional1413-85572175-353912-32328S1413-85571997000100003Interesses e dificuldades dos pais na alfabetização dos filhosEliane Porto Di Nucci0Universidade São Franciscoparticipação na alfabetização de seus filhos foi o principal objetivo deste estudo. Foram sujeitos desta pesquisa 25 mães de crianças em pré-escola e 1ª série de uma escola particular. Foi utilizado um questionário com duas perguntas sobre os interesses e as dificuldades dos sujeitos e sobre a disponibilidade de tempo neste contexto. Os resultados mostraram que os sujeitos parecem estar dispostos a participar mais efetivamente desse processo em casa e em parceria com a escola. Os interesses parecem estar voltados à evolução da escrita na criança e aos métodos de alfabetização. As dificuldades apareceram em relação às condutas diante da aprendizagem da criança.http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85571997000100003&lng=en&tlng=enliteracyparents and schoolparents' participation
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2175-3539
description participação na alfabetização de seus filhos foi o principal objetivo deste estudo. Foram sujeitos desta pesquisa 25 mães de crianças em pré-escola e 1ª série de uma escola particular. Foi utilizado um questionário com duas perguntas sobre os interesses e as dificuldades dos sujeitos e sobre a disponibilidade de tempo neste contexto. Os resultados mostraram que os sujeitos parecem estar dispostos a participar mais efetivamente desse processo em casa e em parceria com a escola. Os interesses parecem estar voltados à evolução da escrita na criança e aos métodos de alfabetização. As dificuldades apareceram em relação às condutas diante da aprendizagem da criança.
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