Una Aproximación Crítica A La Propuesta En Consulta Del Programa De Educación Intercultural Bilingüe (PEIB) En Chile

• Main Authors: Cecilia Quintrileo, Cristian Yáñez, Carmen Valenzuela
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad de La Serena 2013-06-01
• Series: Logos: Revista de Lingüística, Literatura y Filosofía
• Subjects: Educación Intercultural; Lengua Indígena; Bases Curriculares; PEIB; Enfoque Comunicativo
• Online Access: https://revistas.userena.cl/index.php/logos/article/view/201
• ISSN: 0716-7520; 0719-3262

RESUMEN El presente trabajo es de carácter cualitativo y de alcance analítico. Desde una perspectiva interdisciplinaria, analiza la Propuesta de Bases Curriculares para el Sector Lengua Indígena del Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB), sometido a consulta ciudadana por el Ministerio de Educación del Gobierno de Chile (MINEDUC) el año 2012. El objetivo es plantear, por una parte, una discusión teórica-crítica desde diversos aportes de las ciencias sociales, que permiten interpretar el currículum de la asignatura ‘lengua indígena’ en Chile, a la luz de un conjunto de elementos históricos, sociales y pedagógicos; por otra parte, analizar la “competencia comunicativa” implicada en esta propuesta pedagógica. Los resultados permiten observar que esta propuesta presenta una visión desfasada de la cultura originaria y una escasa preocupación por la enseñanza de la lengua, en el contexto de las demandas actuales en el marco de un programa educacional intercultural bilingüe.