El portafolis digital com oportunitat per aprendre multimodalitat
Ser competent en la comunicació digital en llengües primeres y estrangeres es essencial en l'era digital. aquest article presenta l'experiència didàctica en llengua estrangera (anglès) d'un projecte transversal trilingüe (català, espanyol i anglès) l'objectiu del qual és promoure...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Catalan |
Published: |
Universitat de Barcelona
2017-03-01
|
Series: | Didacticae |
Subjects: | |
Online Access: | http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/18084 |
id |
doaj-01b9bb4d480b4029bf6a6e5c8a1abfd9 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-01b9bb4d480b4029bf6a6e5c8a1abfd92020-11-24T21:43:37ZcatUniversitat de BarcelonaDidacticae2462-27372017-03-010113014110.1344/did.2017.1.130-14115738El portafolis digital com oportunitat per aprendre multimodalitatMª del Mar Suárez Vilagran0Universitat de BarcelonaSer competent en la comunicació digital en llengües primeres y estrangeres es essencial en l'era digital. aquest article presenta l'experiència didàctica en llengua estrangera (anglès) d'un projecte transversal trilingüe (català, espanyol i anglès) l'objectiu del qual és promoure la competència comunicativa en entorns digitals. Més concretament, ens centrem en la implementació del portafolis electrònic en les assignatures de llengua de la Facultat d'Educació de la Universitat de Barcelona. Els estudiants de Llengua Anglesa per a l'Ensenyament (d'entre 18 i 21 anys aproximadament) assisteixen a unes sessiones que versen sobre la comunicació en entorns multimodals que tracten temes com la hipertextualitat, l'ús d'imatges i els diferents tipus de tipografia, entre altres. S'espera que els estudiants comuniquin utilitzant una varietat de formats, tals com text, imatges, àudio i vídeo d'una manera efectiva. Concloem que el portafolis digital no només els ajuda a adquirir competència digital sinó que també afavoreix la comprensió de què aprendre llengües va més enllà de millorar en les habilitats «tradicionals».http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/18084portafolio digitalmultimodalidadcompetencia comunicativa digitalhipertextualidad |
collection |
DOAJ |
language |
Catalan |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Mª del Mar Suárez Vilagran |
spellingShingle |
Mª del Mar Suárez Vilagran El portafolis digital com oportunitat per aprendre multimodalitat Didacticae portafolio digital multimodalidad competencia comunicativa digital hipertextualidad |
author_facet |
Mª del Mar Suárez Vilagran |
author_sort |
Mª del Mar Suárez Vilagran |
title |
El portafolis digital com oportunitat per aprendre multimodalitat |
title_short |
El portafolis digital com oportunitat per aprendre multimodalitat |
title_full |
El portafolis digital com oportunitat per aprendre multimodalitat |
title_fullStr |
El portafolis digital com oportunitat per aprendre multimodalitat |
title_full_unstemmed |
El portafolis digital com oportunitat per aprendre multimodalitat |
title_sort |
el portafolis digital com oportunitat per aprendre multimodalitat |
publisher |
Universitat de Barcelona |
series |
Didacticae |
issn |
2462-2737 |
publishDate |
2017-03-01 |
description |
Ser competent en la comunicació digital en llengües primeres y estrangeres es essencial en l'era digital. aquest article presenta l'experiència didàctica en llengua estrangera (anglès) d'un projecte transversal trilingüe (català, espanyol i anglès) l'objectiu del qual és promoure la competència comunicativa en entorns digitals. Més concretament, ens centrem en la implementació del portafolis electrònic en les assignatures de llengua de la Facultat d'Educació de la Universitat de Barcelona. Els estudiants de Llengua Anglesa per a l'Ensenyament (d'entre 18 i 21 anys aproximadament) assisteixen a unes sessiones que versen sobre la comunicació en entorns multimodals que tracten temes com la hipertextualitat, l'ús d'imatges i els diferents tipus de tipografia, entre altres. S'espera que els estudiants comuniquin utilitzant una varietat de formats, tals com text, imatges, àudio i vídeo d'una manera efectiva. Concloem que el portafolis digital no només els ajuda a adquirir competència digital sinó que també afavoreix la comprensió de què aprendre llengües va més enllà de millorar en les habilitats «tradicionals». |
topic |
portafolio digital multimodalidad competencia comunicativa digital hipertextualidad |
url |
http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/18084 |
work_keys_str_mv |
AT madelmarsuarezvilagran elportafolisdigitalcomoportunitatperaprendremultimodalitat |
_version_ |
1725913121633075200 |