El portafolis digital com oportunitat per aprendre multimodalitat

Ser competent en la comunicació digital en llengües primeres y estrangeres es essencial en l'era digital. aquest article presenta l'experiència didàctica en llengua estrangera (anglès) d'un projecte transversal trilingüe (català, espanyol i anglès) l'objectiu del qual és promoure...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Mª del Mar Suárez Vilagran
Format: Article
Language:Catalan
Published: Universitat de Barcelona 2017-03-01
Series:Didacticae
Subjects:
Online Access:http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/18084
id doaj-01b9bb4d480b4029bf6a6e5c8a1abfd9
record_format Article
spelling doaj-01b9bb4d480b4029bf6a6e5c8a1abfd92020-11-24T21:43:37ZcatUniversitat de BarcelonaDidacticae2462-27372017-03-010113014110.1344/did.2017.1.130-14115738El portafolis digital com oportunitat per aprendre multimodalitatMª del Mar Suárez Vilagran0Universitat de BarcelonaSer competent en la comunicació digital en llengües primeres y estrangeres es essencial en l'era digital. aquest article presenta l'experiència didàctica en llengua estrangera (anglès) d'un projecte transversal trilingüe (català, espanyol i anglès) l'objectiu del qual és promoure la competència comunicativa en entorns digitals. Més concretament, ens centrem en la implementació del portafolis electrònic en les assignatures de llengua de la Facultat d'Educació de la Universitat de Barcelona. Els estudiants de Llengua Anglesa per a l'Ensenyament (d'entre 18 i 21 anys aproximadament) assisteixen a unes sessiones que versen sobre la comunicació en entorns multimodals que tracten temes com la hipertextualitat, l'ús d'imatges i els diferents tipus de tipografia, entre altres. S'espera que els estudiants comuniquin utilitzant una varietat de formats, tals com text, imatges, àudio i vídeo d'una manera efectiva. Concloem que el portafolis digital no només els ajuda a adquirir competència digital sinó que també afavoreix la comprensió de què aprendre llengües va més enllà de millorar en les habilitats «tradicionals».http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/18084portafolio digitalmultimodalidadcompetencia comunicativa digitalhipertextualidad
collection DOAJ
language Catalan
format Article
sources DOAJ
author Mª del Mar Suárez Vilagran
spellingShingle Mª del Mar Suárez Vilagran
El portafolis digital com oportunitat per aprendre multimodalitat
Didacticae
portafolio digital
multimodalidad
competencia comunicativa digital
hipertextualidad
author_facet Mª del Mar Suárez Vilagran
author_sort Mª del Mar Suárez Vilagran
title El portafolis digital com oportunitat per aprendre multimodalitat
title_short El portafolis digital com oportunitat per aprendre multimodalitat
title_full El portafolis digital com oportunitat per aprendre multimodalitat
title_fullStr El portafolis digital com oportunitat per aprendre multimodalitat
title_full_unstemmed El portafolis digital com oportunitat per aprendre multimodalitat
title_sort el portafolis digital com oportunitat per aprendre multimodalitat
publisher Universitat de Barcelona
series Didacticae
issn 2462-2737
publishDate 2017-03-01
description Ser competent en la comunicació digital en llengües primeres y estrangeres es essencial en l'era digital. aquest article presenta l'experiència didàctica en llengua estrangera (anglès) d'un projecte transversal trilingüe (català, espanyol i anglès) l'objectiu del qual és promoure la competència comunicativa en entorns digitals. Més concretament, ens centrem en la implementació del portafolis electrònic en les assignatures de llengua de la Facultat d'Educació de la Universitat de Barcelona. Els estudiants de Llengua Anglesa per a l'Ensenyament (d'entre 18 i 21 anys aproximadament) assisteixen a unes sessiones que versen sobre la comunicació en entorns multimodals que tracten temes com la hipertextualitat, l'ús d'imatges i els diferents tipus de tipografia, entre altres. S'espera que els estudiants comuniquin utilitzant una varietat de formats, tals com text, imatges, àudio i vídeo d'una manera efectiva. Concloem que el portafolis digital no només els ajuda a adquirir competència digital sinó que també afavoreix la comprensió de què aprendre llengües va més enllà de millorar en les habilitats «tradicionals».
topic portafolio digital
multimodalidad
competencia comunicativa digital
hipertextualidad
url http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/18084
work_keys_str_mv AT madelmarsuarezvilagran elportafolisdigitalcomoportunitatperaprendremultimodalitat
_version_ 1725913121633075200