Processo de produção psicossocial de conceitos: infância, juventude e cultura
Os conceitos são produções humanas, determinados pela condição social, histórica e cultural, e parte ativa das relações ético-políticas estabelecidas, inclusive, dentro do fazer científico. Refletem-se sobre a relação entre produção dos conceitos de infância e juventude e três aspectos fundamentais:...
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Associação Brasileira de Psicologia Social
2014-01-01
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Series: | Psicologia & Sociedade |
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doaj-01b6894e1ebb4a429b94d4acb813fcf82020-11-24T21:23:58ZspaAssociação Brasileira de Psicologia SocialPsicologia & Sociedade1807-03102014-01-0126spe2182710.1590/S0102-71822014000600003S0102-71822014000600003Processo de produção psicossocial de conceitos: infância, juventude e culturaAdélia Augusta Souto de Oliveira0Alcimar Enéas Rocha Trancoso1Universidade Federal de AlagoasUniversidade Federal de AlagoasOs conceitos são produções humanas, determinados pela condição social, histórica e cultural, e parte ativa das relações ético-políticas estabelecidas, inclusive, dentro do fazer científico. Refletem-se sobre a relação entre produção dos conceitos de infância e juventude e três aspectos fundamentais: o ambiente cultural diverso, complexo e potencializado na sua capacidade desestabilizadora pelos fluxos migratórios, a necessidade de uma ciência psicológica e sociológica epistemologicamente capaz de produzir conceitos dinâmicos que captem o objeto na sua realidade cultural, e a pesquisa como prática ativa de compreensão e produção de conceitos. É mister compreender a dialética entre completude e incompletude na criança e no jovem, além de desenvolver estratégias comunicacionais para melhor compreender as culturas infanto-juvenis e produzir leituras do tempo presente a partir de um fazer científico aberto.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-71822014000600003&lng=en&tlng=enjuventudniñezculturasocio-históricaprocesos sicosociales |
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Os conceitos são produções humanas, determinados pela condição social, histórica e cultural, e parte ativa das relações ético-políticas estabelecidas, inclusive, dentro do fazer científico. Refletem-se sobre a relação entre produção dos conceitos de infância e juventude e três aspectos fundamentais: o ambiente cultural diverso, complexo e potencializado na sua capacidade desestabilizadora pelos fluxos migratórios, a necessidade de uma ciência psicológica e sociológica epistemologicamente capaz de produzir conceitos dinâmicos que captem o objeto na sua realidade cultural, e a pesquisa como prática ativa de compreensão e produção de conceitos. É mister compreender a dialética entre completude e incompletude na criança e no jovem, além de desenvolver estratégias comunicacionais para melhor compreender as culturas infanto-juvenis e produzir leituras do tempo presente a partir de um fazer científico aberto. |
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