As representações como processo de significação do (futuro) professor de Língua Portuguesa

As representações como processo de significação do (futuro) professor de Língua Portuguesa

<p>Propomos, neste artigo, uma discussão acerca da reconstituição identitária do professor de LP, visando analisar representações sobre o grupo professor e o trabalho que lhe é atribuído, bem como as consequências dessas representações para o processo de ensino/aprendizagem. A partir dos press...

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Bibliographic Details
Main Author: Pollyanne Bicalho Ribeiro
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais 2011-07-01
Series:Scripta
Online Access:http://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/article/view/4317
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2358-3428
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description <p>Propomos, neste artigo, uma discussão acerca da reconstituição identitária do professor de LP, visando analisar representações sobre o grupo professor e o trabalho que lhe é atribuído, bem como as consequências dessas representações para o processo de ensino/aprendizagem. A partir dos pressupostos do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), conjugados com a Teoria das Representações Sociais (TRS), discutiremos os efeitos dessas representações para a (re)formulação do agir do professor de LP em sala de aula sob a avaliação do estagiário/futuro professor. O corpus é constituído de excertos retirados de relatórios produzidos por estagiários ao observarem aulas de professores da rede privada e pública do município de Fortaleza.</p><p>Palavras-chave: Representações sociais. Identidade do professor de LP. Prática formativa.</p>
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