Os coletivos de pensamento na formação de professores de Biologia

• Main Authors: Eloiza Aparecida Silva Ávila de Matos, Rodrigo Diego de Souza
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade de Passo Fundo (UPF) 2018-05-01
• Series: Espaço Pedagógico
• Subjects: Coletivos de pensamento. Educação em ciências. Licenciaturas. Professores de Biologia.
• Online Access: http://seer.upf.br/index.php/rep/article/view/8158
• ISSN: 0104-7469; 2238-0302

A organização curricular das licenciaturas também consiste num espaço de formação, pois delineiam os trajetos curriculares pelos quais os licenciados são inicialmente formados. Dessa forma, o objetivo deste artigo é caracterizar os possíveis coletivos de pensamento que estão presentes na formação dos professores de Biologia. O referencial teórico que pauta a discussão é a epistemologia de Ludwik Fleck. Os procedimentos utilizados neste estudo compreendem a pesquisa documental apoiada por técnicas de pesquisa qualitativa, com a contribuição das categorias de Fleck. Analisou-se o Projeto Pedagógico da Licenciatura em Ciências Biológicas de uma universidade pública do estado do Paraná e constatou-se: a existência de possíveis coletivos de pensamento na formação dos professores de Biologia, os quais se movimentam por meio de instauração, extensão e transformação dos estilos de pensamento no interior dos coletivos; a importância das complicações no processo de instauração de um novo estilo de pensamento. Além disso, evidenciam-se as lacunas presentes nas disciplinas que compõem a área de educação em ciências, o que indica a necessária reflexão acerca de que professor se espera formar e da importância das discussões relacionadas à educação e ao ensino para a efetivação da identidade das licenciaturas, e não bacharelados mascarados de licenciaturas.